Примеры передового опыта в 2016 году

Предлагаем ознакомиться с наиболее удачными проектами, удостоенными европейских сертификатов качества в 2016 году, которые могут послужить примером для развития новых партнерских отношений в области образования.

1. Проект «Family in the children’s eyes», автор – Юлия Бердос (лицей им. Александру чел Бун)

Обоснование выбора: проект объединяет вокруг идеи семьи школы и учащихся из самых разных социальных групп, стран и культур и из их слияния выводит сущность человеческих ценностей, актуальных в любой точке мира. Планирование осуществляется с соблюдением всех основных этапов, а виртуальное пространство предоставляет огромное богатство возможностей. Проект задуман и реализован для учащихся, которые в работе над ним взаимодействуют со своими сверстниками. В ходе реализации проекта используются самые разные приемы работы: обмен информацией, совместная работа над темами, а также сотрудничество с транснациональными командами для создания общих материалов, например, историй, сочиняемых общими усилиями. При реализации проекта применяются творческие и инновационные методы (например, метод синквейна), а также приемы социального и воспитательного характера (например, посещение детского дома). По итогам проекта выпускается электронный журнал, который может использоваться как материал или пример в других проектах. Проект может служить образцом при разработке тем, связанных с участием в жизни общины, гражданственностью, социальной активностью, знакомством с другими культурами.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/16806/home

2. Проект «CRYSTALs», автор – Рита Годорожа (лицей им. Спиру Харета)

Обоснование выбора: проект отличается оригинальностью выбранной темы и в особенности сочетанием академической строгости и творческого начала. Это хороший пример междисциплинарного подхода, а его образовательная часть направлена на поощрение самопознания, анализ нравственных ценностей, которые важны для учащихся-подростков. Разработка проекта и управление им на всех этапах реализации, от планирования до сбора откликов, оценки полученных результатов и распространения знаний, осуществляются педагогами, выступающими партнерами по реализации проекта, на высшем уровне. В итоге планируется достичь совместных результатов, хотя, к сожалению, проект не предусматривает межнациональные мероприятия, при этом виртуальное пространство отлично организовано. Выбранные инструменты из разряда информационно-коммуникационных технологий соответствуют возрасту учащихся и используются в том числе и ими, а не только педагогами. Проект может служить образцом для преподавания с применением подхода STEM, основанного на развитии творческих способностей и эмоциональной вовлеченности.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/13473/home

3. Проект «Be KIND — Be Keen to Involve in Noble Deed», автор – Лилиана Недерицэ (Восточно-европейский фонд)

Обоснование выбора: этот проект в силу того, каким образом он был задуман и не только является отличным примером краткосрочного проекта, приуроченного к определенному событию, в данном случае — Международной неделе спонтанного проявления доброты. Большинство мероприятий этого проекта прошли в течение одной недели, хотя подготовка к ним, оценка совместных результатов и завершение работы над проектом проводились и до, и после этого. Каждый день недели был посвящен определенной категории добрых дел, при этом важная роль отводилась использованию информационно-коммуникационных технологий во всех школах, ставших партнерами проекта. Причем современные технологии применяли не только педагоги, но и учащиеся. Итоги проекта впечатляют: был создан сайт, составлен тематический многоязычный словарь на английском, румынском, хорватском, украинском и турецком языках и издан электронный журнал. При этом учащиеся могли общаться друг с другом в режиме реального времени при помощи различных каналов, в том числе Skype и Facebook.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/17464/home

4. Проект «The world around us – seasons», автор – Оксана Короляк (Центр детского технического творчества)

Обоснование выбора: этот проект предназначен для детей младшего возраста (6-10 лет) и призван показать им, как можно отразить смену времен года при помощи различных форм художественного выражения: музыки, живописи, поэзии, театральных постановок, коллажей, фотографии. При этом дети не просто получают новые знания, но и создают собственные художественные произведения, сочетая два разных вида деятельности, например, делают лэпбуки под музыку Вивальди. Проект отлично вписался в учебные программы школ, ставших партнерами проекта, так, во время празднования Дня весны ученики смогли продемонстрировать свои художественные таланты. При этом, несмотря на юный возраст ребят, они могут общаться друг с другом в режиме реального времени, используя множество каналов: проводить видеоконференции, обмениваться письмами, дарить друг другу небольшие подарки, снимать видеоролики и т.д. Знакомство с культурой других стран предполагает также обмен кулинарными рецептами, составление общего словаря и проч. Организация и планирование в рамках проекта осуществляются четко и полно, кроме того, следует отметить, насколько внимательно отнесся автор к тому, какой след оставит проект в жизни учащихся и педагогов

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/10291/home

5. Проект «Open the Gates to the Universe», автор – Анна Чебан (лицей им. Михая Маринчука)

Обоснование выбора: цель проекта – увлечь учащихся младших классов изучением естествознания, помочь им на время почувствовать себя маленькими астронавтами и освоить элементарные понятия из астрономии и науки о космосе в ходе мероприятий, проводимых совместно с партнерами на английском языке. Главная задача педагогов – наладить общение между учащимися, для чего запланированы видеоконференции, совместная работа над темами и достижение определенных совместных результатов, в числе которых блог проекта. Ребята узнают о солнечной системе, жизни в космосе и об известных астронавтах, посещая музеи, учась друг у друга и играя друг с другом. Они делятся впечатлениями от проведенных экспериментов, общими усилиями сочиняют истории и по очереди принимают в гостях мини-астронавта Юрия. Совместными усилиями, в том числе по налаживанию межнационального сотрудничества, достигаются ощутимые результаты. Проект является примером игрового интегрированного обучения детей младшего возраста и был удостоен европейского сертификата качества «eTwinning».

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/12520/home

[/fusion_text][fusion_separator style_type=»none» hide_on_mobile=»small-visibility,medium-visibility,large-visibility» class=»» id=»» sep_color=»» top_margin=»10px» bottom_margin=»» border_size=»0″ icon=»» icon_circle=»» icon_circle_color=»» width=»» alignment=»center» /][fusion_text]

Примеры передового опыта в 2017 году

1. Проект «Second Trip to Fairy-tale», автор – Чечилия Морохай (лицей села Штефанешты Флорештского района)

Цель проекта: привлечь новых участников в клуб любителей басен для сохранения фольклорного наследия, развить у детей тягу к чтению и научить их воспроизводить прочитанное в рисунках и проекциях, что поможет им лучше понять творчество других культур. Поскольку любовь к чтению закладывается с малых лет, проект предусматривает участие детей в играх по мотивам прочитанных ими басен, которым они потом научат и других. Несмотря на достаточно распространенную цель проекта, для ее достижения запланирован целый ряд разнообразных мероприятий, соответствующих возрасту участников, которые направлены на развитие творческих способностей и выход за рамки традиционного школьного обучения. Благодаря усилиям педагогов общение и обмен информацией стали первыми шагами на пути к реальному сотрудничеству между учащимися. Однако совместные мероприятия не ограничиваются лишь общением. Участники проекта не просто принимают информацию, они являются активными членами команды, соавторами, совместными усилиями создающими нечто новое. Методический опыт реализации этого проекта может пригодиться и другим педагогам, которые захотят реализовать схожий проект.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/32269/home

2. Проект «Spring Brings», автор – Юлия Бердос (лицей им. Александру чел Бун, Штефан-Водэ)

Цель проекта: помочь учащимся развить коммуникативные навыки, рассказывая о весне в родном краю. Проект разработан в плоскости культуры и культурного многообразия, поскольку учащимся предстоит рассказывать о традициях и обычаях. Им также придется описать свои будущие каникулы и написать рассказ о символах. Кроме того, они смогут повысить уровень владения английским языком, который в проекте будет использоваться в качестве иностранного. Проект предусматривает активное участие в нем педагогов, а также использование определенных моделей обучения (сбор информации, сравнительная работа, решение задач, совместное творчество). Учащиеся последних классов начальных школ и первых классов гимназий получат возможность применить свои коммуникативные навыки в самых разных ситуациях, при этом они должны будут использовать и свое знание английского языка, в том числе в режиме реального времени, в ходе видеоконференций. Тема весны дарит безграничный простор для творчества. Проект предусматривает многочисленные четко продуманные совместные мероприятия, которые приведут к достижению определенных результатов. А все этапы его реализации тщательно регистрируются.

Ссылка на страницу проекта:

3. Проект «Water – All Around», автор – Лилия Паша (лицей «Эврика»)

Цель проекта: познакомить учащихся со способами рационального использования воды. Учащиеся смогут приобрести и закрепить знания о том, насколько велика роль воды в природе и в жизнедеятельности человека. Проект призван научить ребят знать и ценить водные ресурсы, понимать роль воды и ее свойства путем создания различных электронных материалов. Это междисциплинарный проект, в котором тема воды рассматривается с применением подхода STEM на уроках химии, физики, географии, биологии, математики. Проект реализуется в рамках учебной программы по каждому из предметов и применяется каждым из преподавателей при прохождении данной темы по его предмету. Все мероприятия в рамках проекта основаны на принципе сотрудничества и предполагают общение в режиме реального времени. Инструменты, которые используются в ходе реализации проекта, соответствуют теме и задачам и применяются в том числе учащимися. Проект дает им отличную возможность делиться знаниями и учиться друг у друга использованию современных технологий. Также особое внимание уделено вопросу авторского права.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/30865/home

4. Проект «Bringing Generations Together», автор – Лилиана Недерицэ (Лицей иностранных языков и менеджмента)

Цель проекта: донести до учащихся мысль о том, что, несмотря на разницу культур и характеров, у людей много общего. Этот проект призван сблизить представителей разных поколений и культур. К важной теме диалога между поколениями автор проекта подошел занимательно и изобретательно. Мероприятия в рамках проекта запланированы таким образом, чтобы, общаясь между собой, его участники использовали как можно больше техник совместной работы, включая межнациональные команды. Все инструменты используются педагогами и учащимися для совместной реализации мероприятий и обмена информацией, чтобы стать как можно ближе друг к другу. А используемые инструменты призваны обеспечить успешную реализацию задач проекта.

Ссылка на страницу проекта:

5. Проект «Reading Creates Imagination…», автор – Оксана Короляк (Центр детского технического творчества)

Проект был реализован в Республике Молдова в ходе неформальных (внешкольных) занятий. От прочих подобных проектов он отличается несколькими характерными особенностями, которые позволили ему выйти на качественно новый уровень. Одна из таких особенностей – проведение мероприятий в тесном взаимодействии со всеми партнерами в режиме реального времени. Так, в рамках проекта прошел читательский марафон, в котором одновременно участвовали сотни детей из пяти школ и показ спектаклей по тексту, написанному совместными усилиями по мотивам прочитанного, но поставленных отдельно каждой из школ. Еще одной отличительной особенностью является участие в проекте местной общины силами родителей, в том числе при оценке проекта.

Ссылка на страницу проекта:

6. Проект «Chemical Tree», автор – Рита Годорожа (Лицей иностранных языков и менеджмента)

Задачи проекта:

1. все участники из разных стран должны определить химические элементы по формуле и дате рождения;
2. все участники должны найти три сходства между исследуемым элементом и собственными чертами характера и подготовить видеопрезентацию;
3. все участники должны совместными усилиями создать химическое дерево.

Проект отличается оригинальностью выбранной темы и сочетанием академической строгости и творческого начала. Проект четко и обоснованно вписывается в учебную программу. В ходе разработки проекта было предложено применить некоторые педагогические приемы, так, учащиеся могли сами выбирать способ поиска и отображения информации и проч. В проект включены игры, опросы, тесты и т.д., призванные привить ребятам тягу к чтению, научить их слушать и видеть работы своих партнеров, а также развить у них навыки сотрудничества.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/21094/home

7. Проект «»Peer Bullying» in schools», автор – Анжела Димитриу (Экологический колледж)

Проект посвящен изучению техник работы на равных и разделения задач между партнерами и направлен на поиск решений для облегчения процесса культурной адаптации учащихся. Важность и практическая ценность проекта неоспоримы. Он предусматривает самые разные методы работы, соответствующие возрасту участников и творческие задания, выходящие за рамки учебной программы. Главная задача педагогов – наладить общение между учащимися, для чего были запланированы совместная работа над темами с использованием внешних каналов общения (видеоконференций). В ходе совместной работы учащиеся могут видеть и то, как работают партнеры. К сожалению, значительная часть мероприятий проходит параллельно. Выбранные инструменты соответствуют теме и задачам проекта и могут использоваться как педагогами, так и учащимися.

Ссылка на страницу проекта: https://twinspace.etwinning.net/24582/home