eTwinning – cheia unei învățări de succes

Andriana Gorceag
Grad didactic intâi
Școala Primară Florești

Învățarea interactivă, colaborarea cu elevi din alte școli europene, exersarea limbilor străine, dezvoltarea gândirii critice, a abilităților TIC și a lucrului în echipă sunt doar câteva din avantajele pe care le are un  profesor implicat într-un proiect eTwinning.

Proiectele eTwinning și-au demonstrat, în timp, valoarea pedagogică, concretizată în special prin inovarea practicilor didactice, încurajarea lucrului în grup/ parteneriat, utilizarea noilor tehnologii ale informației și comunicării (TIC) pentru susținerea procesului didactic, stimularea participării elevilor la activitățile de predare-învățare-evaluare, diversificarea activităților de învățare.

Pornind de la toate aceste idei pot spune că activitatea mea în eTwinning timp de trei ani a fost una de succes, urmată de 10 certificate de calitate europeană și o multitudine  de proiecte variate din diferite domenii cu un impact educativ benefic pentru elevii  clasei unde activez.

Prin urmare, proiectele eTwinning nu sunt doar niște activități în sine, dar  produsele lor sunt integrate și valorificate pentru îmbunătățirea calității în educație. Orice proiect cere o implicare serioasă, unde folosesc o varietate de metode, tehnici  și materiale de suport în activitățile didactice care urmăresc să facă învățarea relevanta, eficientă și atractivă.

Relevantă, de regulă, măsura în care proiectul  răspunde unor nevoi, în cazul eTwinning putem identifica nevoi ale școlii, ale elevilor sau ale cadrelor didactice. Pentru a răspunde unei nevoi, e necesar ca noi, profesorii, să le identificăm și să găsim soluțiile adecvate și în cazul învățării, cea mai bună cale este de a stârni interesul copiilor și de a-i ajuta să găsească plăcerea și bucuria descoperirii unor lucruri noi. Asta înseamnă că nu i le dictăm noi, ci el însuși explorează, caută explicații, adună date, testează și formulează concluzii. De aceea, la inițierea unui proiect eTwinning, țin cont de fiecare dată să diversific cadrul de învățare prin utilizarea de instrumente, cu potențial de a ne sprijini abordarea creativă a lecțiilor. Curiozitatea naturală a copiilor de a descoperi lumea este una dintre cele mai puternice motivații pentru a învăța despre situația istorică, politică, socio-economică și culturală a colegilor din alte țări.

Majoritatea proiectelor eTwinning unde am fost implicați ca parteneri sau ca fondator sunt valorificate cel puțin din perspectiva programei unei discipline școlare, majoritatea însă având conexiuni bune și contribuții pentru mai multe discipline. Gradul de valorificare în curriculumul mai multor discipline este mai mare în învățământul primar, și e norocul meu de a activa și dirija elevi din învățământul primar, astfel, îmi este ușor să realizez conexiunile unui proiect cu mai multe discipline, deoarece cunosc bine programa școlară, gestioneaz mai ușor timpul de învățare și resursele.

De fiecare dată țin cont de faptul ca activităţile prevăzute să fie ancorate în programa şcolară a disciplinelor implicate în proiect. Astfel, elevii mei activează cu impresia că realizează o activitate extracurriculară care este evaluabilă şi care se înscrie în activitatea școlară ze de zi.

Lucrul în echipă e calea sigură spre succes, aici implementez interdisciplinaritatea, stimulez crearea unor relaţii de colaborare şi de respect reciproc, asigurând o învăţare pe o anumită latură, ce posedă o mare forţă formativă asupra elevilor.

Colaborarea este una dintre caracteristicile principale ale unui proiect eTwinning, ele presupun muncă în echipă, sprijin reciproc, efort comun pentru rezolvarea unor sarcini, implicând astfel, pe lângă dimensiunea cognitivă a procesului de învăţare, şi dimensiunile afectivă şi socială – acestea stimuleză motivaţia, implicarea şi performanţa. Rolul părinților este important și implicarea de fiecare dată în proiectele clasei noastre generează produse originale și succesul este garantat.

În timpul activității și dezvoltării unui proiect de succes, rolul nostru ca professor este de a ghida elevii participanți în proiect. De fiecare dată mă strădui să implic marea majoritate a elevilor, unii cu o contribuție mai vădită, alții în rol de experți, stimulez implicarea elevilor, încurajând în același timp independența și responsabilitatea lor pentru propriul proces de învățare. Elevii mei sunt sursa principală a progresului proiectului, pentru că ei vor realiza învățarea. Noi competențe, experiențe, cunoștințe vor fi dezvoltate ca urmare a implicării lor pe tot parcursul proiectului, pornind de la primele sale etape. Desigur, este important ca această implicare să continue chiar și după ce proiectul este încheiat.

Beneficiile platformei eTwinning pentru elevii mei implicați în diferite proiecte online de învățare prin colaborare la nivel european sunt foarte mari datorită unor factori cum ar fi: oportunitatea de a interacționa cu elevi și profesori din alte țări europene, suport didactic și tehnologic oferite de portal la cele mai înalte standarde europene, instrumente inovatoare de lucru, abordare inter și transdisciplinară a temelor alese, munca în echipă, stimularea interesului și a gândirii critice, ocazia de a purta un dialog constructiv, aprofundarea cunoștințelor, valorificarea aptitudinilor și a creativității participanților.

eTwinning încurajează performanţa, nu şi competiţia. Competiţia este doar cu noi înşine, pentru a ne perfecţiona propriile competenţe, cunoştinţe şi atitudini.

Avantajele pentru școală sunt și ele importante, deoarece prin proiectele eTwinning promovăm imaginea școlii noastre, punem bazele unei colaborări la nivelul instituției noastre în viitoare parteneriate. De asemenea, am adăugat o nouă dimensiune europeană procesului de predare-învățare și calității educației la nivelul unității noastre.

/imagini din activitatea noastră eTwinning/