Starea de bine: rol crucial în adaptarea școlară

 

Mariana Furmuzachi

Învățătoare la treapta primără

Liceul de Limbi Moderne și Tehnologii Informaționale „Socrate”

 

Într-o lume în continuă schimbare, unde stresul și presiunea academică devin din ce în ce mai pregnante, starea de bine a elevilor în școli a devenit o prioritate, mai ales pentru elevii de clasa întâi. Adaptarea la școală poate fi o provocare semnificativă pentru aceștia, fiind primul lor an în mediul formal de învățare, iar tranziția poate aduce stres și anxietate.

Starea de bine a elevilor de clasa întâi este esențială pentru o tranziție reușită către viața școlară. Aceasta nu doar că îi ajută să se simtă în siguranță și fericiți, dar și să fie mai receptivi la învățare și să dezvolte o atitudine pozitivă față de școală. Copiii care se simt bine la școală au mai multe șanse să dezvolte relații sănătoase cu colegii și profesorii și să își dezvolte abilități esențiale pentru viață.

Pentru a sprijini elevii de clasa întâi în acest proces, am inițiat activități bazate pe proiecte care să contribuie la bunăstarea lor emoțională și mentală. Dintre toate tipurile de proiecte, am ales proiectul internațional eTwinning „Armony in the Puls„, conceput pentru a fi distractiv, educativ și relevant pentru interesele copiilor. Acest proiect a fost creat de mine și a fost destinat să sprijine dezvoltarea armonioasă a elevilor, să îmbunătățească starea de bine a elevilor, iar prin activitățile creative și educative ritmice, să ofere elevilor o experiență holistică care încurajează sănătatea mintală și emoțională, îmbunătățind în același timp aspectele educaționale și de dezvoltare personală.

        Obiectivele proiectului:

• Dezvoltarea abilităților de colaborare;
• Îmbunătățirea abilităților cognitive;
• Educație muzicală și diversitate culturală;
• Promovarea expresiei personale;
• Îmbunătățirea abilităților de ascultare și concentrare;
• Stimularea motivației și entuziasmului;
• Promovarea educației fizice, educației muzicale, educației plastice, matematicii, literaturii și a bunăstării;
• Creșterea încrederii în sine.

Încă din vremurile străvechi se știe că muzica are un efect profund asupra stării de bine a omului. Studiile arată că ascultarea muzicii poate reduce stresul și anxietatea, îmbunătățind concentrarea și memoria. În cadrul proiectului „Armony in the Puls”, muzica a fost folosită nu doar ca un mediu de explorare a ritmului, dar și ca un instrument de relaxare în timpul lecțiilor. Ritmuri specifice au fost integrate în exerciții de relaxare, ajutând elevii să se destindă și să se concentreze mai bine. Aceste momente de relaxare muzicală contribuie la crearea unui mediu educațional mai plăcut și mai eficient.

Proiectul a reunit două țări: Moldova și Turcia, 6 școli internaționale, 6 profesori dedicați educației și instruirii și peste 60 de elevi. Proiectul a fost împărțit în 4 module: Inițiere în proiect, Explorarea ritmului la diverse discipline școlare, Ritmul în mișcare și Ritmul digital.

        Modulul 1: Inițiere în Proiect

Proiectul „Armony in the Puls” începe prin a ghida elevii de clasa întâi într-o explorare atentă a ritmului în viața lor de zi cu zi. Ei sunt încurajați să identifice și să reflecteze asupra ritmurilor personale și să înțeleagă cum aceste ritmuri influențează experiențele lor zilnice. Prin activități de observație și jurnalizare, copiii descoperă relația dintre propriile lor rutine și ritmurile mai mari din natură și societate, promovând conștientizarea de sine și adaptarea pozitivă la mediul școlar. În acest modul, am implementat diverse metode inovative pentru a ajuta elevii să exploreze și să înțeleagă conceptul de ritm în moduri creative și interactive. Elevii au fost încurajați să își expună părerile despre locurile în care au întâlnit ritmul, folosind aplicația Mentimeter pentru a facilita un dialog interactiv și antrenant. Au avut ocazia să creeze propriile lor ritmuri, dezvoltându-și astfel abilitățile muzicale și înțelegerea ritmului. Într-o lucrare colaborativă, ei au desenat mandala proiectului, fiecare clasă participantă contribuind cu partea sa, promovând astfel spiritul de echipă și creativitatea. Fiecare clasă a cercetat cum ritmul este descris în literatură, muzică, pictură, arhitectură și oamenii de valoare care au reflectat ritmul în operele lor. Rezultatele cercetărilor au fost prezentate într-un filmuleț realizat cu ajutorul aplicației ChatterPix, aducând la viață descoperirile elevilor într-un mod animat și interesant.

        Modulul 2: Explorarea ritmului la diverse discipline școlare

În a doua etapă a proiectului, elevii explorează ritmul prin diferite forme de exprimare la discipline. Desenul, muzica, matematica, literatura și mișcarea devin mijloace prin care copiii învață să interpreteze și să creeze ritmuri. Prin activități creative, cum ar fi desenarea ritmurilor muzicale, interpretarea de poezii ritmate și jocurile de ritm, elevii își dezvoltă abilități cognitive și artistice. Aceste activități ajută la consolidarea înțelegerii conceptului de ritm și la aplicarea sa în diferite contexte: am introdus muzicograma la ore, permițând elevilor să își exprime creativitatea prin mișcări ritmice; elevii au colorat o zebră, care simbolizează ritmul în pictură, învățând despre regularitatea și contrastul ritmic; au audiat piese muzicale compuse de Eugen Doga, descoperind cum ritmul poate evoca emoții și imagini; au interpretat cântecul „Alunelu”, folosind pahare pentru a crea un acompaniament ritmic, stimulând sincronizarea și colaborarea; elevii au explorat diferite tipuri de melodii, studiind duratele notelor muzicale care impun ritmul într-un cântec; au ascultat bătăile inimii în stare de odihnă și în stare de agitație, înțelegând cum ritmul reflectă starea fizică și emoțională.

        Modulul 3: Ritmul în mișcare

Acest modul integrează ritmul în activități fizice și sport, demonstrând importanța ritmului în coordonare și echilibru. Elevii participă la jocuri și exerciții fizice ritmice, învățând să aplice ritmul în mișcare. Activitățile sportive, cum ar fi dansul, săriturile și exercițiile de coordonare, ajută la dezvoltarea abilităților motrice și la îmbunătățirea sănătății fizice. Acest modul subliniază conexiunea dintre ritm și sănătate fizică, promovând un stil de viață activ și echilibrat.

Deci, elevii au realizat activități care necesită sincronizare și coordonare, utilizând muzicograma pentru a înțelege mai bine ritmul în mișcare. Au învățat și dansat un dans tradițional dintr-o altă cultură, promovând colaborarea și înțelegerea interculturală. Aici elevii au recitat fabula „Greierele și furnica” pe un fundal de ritm digital, creând un moment inedit și modern de reproducere literară. Au rezolvat exerciții matematice într-un ritm propriu și de echipă, stimulând astfel atât creativitatea, cât și colaborarea. Au rezolvat în ritm propriu exerciții de adunare pe fundalul unui ritm muzical. Elevii au explorat ritmurile păsărilor și ale sistemului solar, învățând despre mișcarea constantă și ritmică a planetelor. Au interpretat și dansat un cântec în trei stiluri muzicale: dans, cântec și marș – pentru a experimenta versatilitatea ritmului. Au trasat linii în ritmul muzicii și apoi au creat figurine, combinând astfel arta vizuală cu ritmul auditiv. S-au distrat participând la jocul „Scăunele muzicale”, dezvoltându-și abilitatea de a se sincroniza cu muzica. La fel au învățat să danseze dansul “Alunelu” și mișcările acestuia, cu scopul dezvoltării abilităților motorii și promovării tradițiilor.

        Modulul 4: Ritmul Digital

În această etapă, elevii explorează ritmul în contextul tehnologiei și al competențelor digitale. Ei învață să folosească aplicații și software-uri pentru a crea și edita ritmuri digitale, dezvoltând astfel abilități tehnice esențiale pentru viitor. Activitățile includ crearea de muzică digitală, utilizarea de aplicații de ritm și dezvoltarea de proiecte multimedia. Acest modul i-a ajutat pe elevi să își dezvolte competențele digitale și să aplice ritmul în contextul tehnologic modern. Pentru ca învățarea să fie mai captivantă și interactivă cu ajutorul instrumentul digital Suno.ai s-a crea un cântec, pe care apoi l-au intonat împreună. Au explorat instrumentul Musicators, unde au exersat diverse exerciții muzicale propuse. S-au distrat folosind diverse instrumente digitale, cum ar fi tobele online, xilofonul online și pianul online. Cu ajutorul aplicației QuiverVision, au explorat ciclul de viață al fluturelui, făcând învățarea biologiei mai interactivă. Ritmul matematic a fost descoperit de elevi cu ajutorul aplicației Learnin.Music.com, obținând și certificate pentru performanță. Fiecare melodie a fost explorată prin aplicația Musiclab, unde elevii au creat desene inspirate de muzica ascultată. Au confecționat online un ulcior din lut, pe care l-au ornat în culorile preferate. Aplicația Google Arts & Culture a fost foarte apreciată de elevi, învățând și dansând stiluri de dans modern. Am finalizat modulul cu un joc Kahoot, la care au participat toți elevii din proiect, consolidând astfel cunoștințele acumulate într-un mod distractiv și competitiv.

        Printr-o abordare holistică și interdisciplinară, proiectul a reușit să:

• Faciliteze adaptarea: Activitățile legate de ritm au ajutat elevii să se adapteze mai ușor la mediul școlar, reducând stresul și anxietatea asociate cu începutul școlii.
• Dezvolte abilități cognitive și emoționale: Explorarea ritmurilor prin diverse forme de artă și cunoaștere a contribuit la dezvoltarea abilităților cognitive, emoționale și sociale ale copiilor.
• Promoveze creativitatea și colaborarea: Elevii au fost încurajați să își exprime creativitatea și să colaboreze, realizând proiectul care reflectă armonia și diversitatea ritmurilor descoperite.
• Integreze tehnologia: Utilizarea instrumentelor digitale a permis elevilor să își dezvolte competențele tehnologice, esențiale pentru succesul în era modernă.

În concluzie, proiectul „Armony in the Puls” nu doar că a îmbogățit experiența educațională a elevilor, dar a și creat o bază solidă pentru dezvoltarea lor continuă. Deoarece, starea de bine a elevilor este esențială pentru succesul lor academic și personal, proiectul bazat pe ritm și muzică „Armony in the Puls”, a jucat un rol crucial în promovarea unui mediu școlar sănătos și pozitiv. A demonstrat că, prin înțelegerea și aplicarea conceptului de ritm, elevii pot atinge o stare de bine și armonie, esențială pentru succesul academic și personal. Această inițiativă poate servi drept model pentru alte școli, arătând cum proiectele interdisciplinare pot transforma învățarea într-o experiență captivantă și semnificativă.