Cartea bună ne adună – când lectura devine catalizator pentru valori, comunitate și empatie

 

Andriana Gorceag

învățătoare, grad didactic superior

Școala Primară Florești, or. Florești, Republica Moldova

Într-un peisaj educațional în care este tot mai greu să captezi atenția elevilor în afara ecranelor, proiectul eTwinning „Cartea bună ne adună” a reușit să creeze un spațiu viu, emoționant și profund, în care cartea s-a transformat dintr-un simplu instrument de învățare într-un pretext pentru conectare, reflecție și acțiune.

Desfășurat în cadrul unei inițiative educaționale axate pe dezvoltarea competențelor civice prin lectură, proiectul a implicat elevi din clasele primare și gimnaziale, cadre didactice, părinți și chiar membri ai comunității locale. Titlul nu este întâmplător: o carte bună chiar poate aduna oamenii – în jurul unor valori comune, într-un dialog sincer și într-o misiune educativă autentică.

Lectura ca pretext pentru învățare despre sine și ceilalți

Punctul de plecare al proiectului a fost lectura unor volume accesibile, dar bogate în conținut valoric, semnate de autorul Sergiu Afanasiu, precum:

• „Toto” – o poveste despre diferență, curaj și acceptare;
• „Unde cresc cuvintele” – un poem vizual despre responsabilitatea limbajului;
• „Codruț și stiloul magic al împăratului” – o lecție despre justiție, alegeri și conștiință.

Elevii au parcurs textele în sesiuni colective, însoțite de activități interactive – jocuri de rol, întrebări de reflecție, discuții în perechi, desen liber sau scrisori către personaje. Fiecare poveste citită a devenit un prilej de explorare a propriilor emoții, de înțelegere a celorlalți și de exprimare creativă.

De la carte la comunitate: acțiuni civice inspirate din povești

Un aspect esențial al proiectului a fost îmbinarea lecturii cu educația civică aplicată. Pornind de la temele abordate în cărți, elevii au fost invitați să identifice probleme din jurul lor și să propună mici acțiuni concrete:

• campanii de donare de carte pentru colegi din medii vulnerabile;
• activități ecologice inspirate de tema protejării naturii;
• evenimente intergeneraționale în care au citit bunicilor sau fraților mai mici.

Aceste experiențe au fost organizate în parteneriat cu familiile și comunitatea școlară, sporind sentimentul de apartenență și implicare activă.

O călătorie educațională colaborativă

Comunicarea dintre școli, cadre didactice și elevi din diferite localități a fost susținută prin sesiuni online, partajare de materiale pe platforme educaționale și participarea la evenimente comune. Fiecare școală implicată a contribuit cu idei originale și cu propria interpretare a valorilor transmise prin lectură.

Elevii au fost încurajați să creeze afișe, benzi desenate, prezentări digitale și videoclipuri care să reflecte mesajul cărților citite. Prin aceste produse, nu doar au sintetizat conținutul, ci și au exersat competențe digitale, artistice și de comunicare.

Expoziții, întâlniri și recunoaștere

Proiectul s-a încheiat cu evenimente locale de promovare: expoziții cu lucrările elevilor, lecturi publice, întâlniri cu autorul cărților sau cu persoane implicate în promovarea lecturii.

Aceste momente au fost deopotrivă festive și emoționante: elevii și-au prezentat munca în fața colegilor și a părinților, au primit diplome simbolice, dar mai ales aprecieri pentru implicare, sensibilitate și creativitate.

Un proiect care a trezit bucuria lecturii și spiritul civic

Dincolo de impactul educațional, „Cartea bună ne adună” a generat un spațiu al empatiei, al dialogului și al responsabilității, atât la nivel individual, cât și comunitar.

Elevii au înțeles că lectura nu este doar o obligație școlară, ci o ocazie de a descoperi întrebări mari, de a învăța să asculte și să se exprime, de a fi mai atenți la ceilalți și la lume.

Profesorii – ghizi ai transformării

Coordonatorii proiectului subliniază că această experiență a fost valoroasă nu doar pentru elevi, ci și pentru cadrele didactice: „Ne-am redescoperit rolul de mentori, de mediatori între text și viață, între elevi și realitatea lor. Proiectul a fost o ocazie de a aduce sens, emoție și valoare reală în activitatea didactică.”

Viitorul: lectură cu sens, nu din obligație

Inițiatorii proiectului își doresc ca această inițiativă să devină o tradiție, care să continue și în anii următori, sub forme diverse. Este nevoie de mai multe astfel de contexte în care elevii să învețe nu doar pentru note, ci pentru viață, pentru comunitate și pentru suflet.

• Disclaimer: Opiniile exprimate în acest articol aparțin autorului și nu reflectă punctul de vedere al Biroului Național de Asistență eTwinning Moldova. Autorul confirmă că toate fotografiile în care apar minori sau fotografiile din cadrul activităților proiectului au fost furnizate cu acordul părinților și/sau a partenerilor de proiect.