Exemple de bune practici eTwinning 2020

Cele mai reușite proiecte deținătoare de Certificate Naționale de Calitate și Europene de Calitate în 2020 sunt prezentate mai jos printr-o scurta descriere, și pot fi utilizate drept sursă de inspirație pentru noi parteneriate educaționale. 

NOTĂ: Dacă TwinSpace-ul acestor proiecte nu este disponibil public, trimiteți profesorului care a implementat proiectul, prin mesageria interna pe eTwinning LIVE, o  solicitare de creare a unui cont de vizitator, indicând în mesaj și scopul acestuia. 

1. The Book of the Four Seasons, prof. Bujag Adriana , Școala Internațională Heritage,  mun. Chișinău

Prin intermediul acestui proiect, elevi cu vârsta cuprinsă între 8 și 14 ani au creat o carte colaborativă de povești legate de cele patru anotimpuri și le-au împărtășit tuturor partenerilor în timpul unei sesiuni de lectură live.

Obiectivul acestei inițiative a fost dezvoltarea pasiunii pentru lectură, dezvoltarea abilităților de scriere, lingvistice și ITC, cât și inițierea unor noi prietenii.

Cel mai important rezultat al proiectului a fost un eveniment live e-book colaborativ: sesiune de lectură.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/90022/home

2. TwinnDemocr @ TIC, prof. Busuioc Elena, Gimnaziul Hîrtopul Mic, s. Hîrtopul Mic, Criuleni

Proiectul s-a referit la educația democratică și „legăturile” care au fost create între participanții care au făcut primii pași în studierea democrației, de aceea modalitățile de lucru au fost adaptate intereselor unei generații digitale la care face aluzie simbolul @, iar TIC conține cuvintele cheie ale proiectului: Tehnologie, Informație și Comunicare. Elevii au învățat ce este democrația prin intermediul metodelor digitale, termenii democratici printr-o modalitate colaborativă inedită după care au aplicat cunoștințele acumulate prin acțiuni concrete de participare democratică. Proiectul a presupus un proces flexibil, interactiv, distractiv și a condus la educarea viitorilor promotori ai democrației.

Obiectivul de referință al proiectului la constituit formarea calităților cetățeanului activ și responsabil, promotor al valorilor general-umane și democratice, capabil să-și asume responsabilitatea pentru propriile acțiuni și cele ale comunității din care face parte. În cadrul proiectului elevii au învățat ce este democrația, cum funcționează principiile democratice, au promovat valorile democratice și, cel mai important, au învățat cum să devină viitori cetățeni activi, informați și responsabili, care ulterior vor forma societatea civilă, pregătită pentru a trăi și a acționa într-un mod democratic. Elevii și-au format competența de valorizare a demnității umane, egalității, echității și supremației legii. La fel, și-au format spiritul civic, au dobândit abilități lingvistice, comunicative și de colaborare.

La fiecare etapă a proiectului au fost create diverse produse. Salutul, prezentarea elevilor a fost realizată printr-un scurt video pe flipgrid. Cel mai important produs prin care elevii au învățat principiile democratice a fost realizat, de asemenea, prin video, dar într-un mod creativ și a constituit efortul colaborativ al tuturor participanților. Acest produs va ajuta pe alți copii să învețe mai ușor democrația sau va fi folosit de profesori la lecțiile de educație pentru societate, de aceea el a fost încărcat pe youtube, apoi distribuit pe rețelele de socializare, în grupuri educaționale. Schimbul de cărți poștale a asigurat interacțiunea participanților, care au avut ceva palpabil de la parteneri, astfel a fost asigurat impactul emoțional în cadrul proiectului. Un alt produs a constituit cartea electronică, care, de asemenea, va putea fi utilizată ca material în învățarea democrației. Proiectul a fost reflectat pe paginile oficiale ale școlilor participante.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/96856/home

3. Periodicity in our life, prof. Godoroja Rita, Liceul de Limbi Moderne si Management, mun. Chișinău

Multe fenomene în viață apar periodic. În 2019, întreaga umanitate a sărbătorit Anul Internațional al Tabelului Periodic, declarat de UNESCO. Acest proiect a fost dedicat aniversării a 150 de ani de la descoperirea Legii Periodicității – legea fundamentală a naturii. Proiectul a constat în colaborarea internațională a elevilor pentru identificarea și investigarea fenomenelor periodice din viața noastră, în natură, societate, știință, chimie, muzică, care au un rol important în dezvoltarea competențelor științifice ale elevilor.

Obiectivele proiectului:

• Creșterea motivației și interesului elevilor pentru știință. 
• Dezvoltarea competențelor elevilor prin investigarea periodicității în diferite domenii. 
• Dezvoltarea abilităților de colaborare, comunicare și digitală ale elevilor lucrând în grupuri internaționale. 
• Instruirea elevilor pentru a observa, analiza și rezolva probleme din viața reală, semnificative, legate de periodicitate.

Rezultatele proiectului: puzzle-uri, logo-uri, concurs “Periodicitatea în școala noastră”, prezentări Google și rapoarte de investigație: “Periodicitatea în viața noastră”, Cântece din tabelul periodic, Jocuri cu tabelul periodic.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/100896/home

4. They shut me up in prose, prof. Rața Natalia, IP LT ,,B.P.-Hasdeu”, Drochia

Bărbații și femeile trebuie să se comporte, să prezinte, să vorbească, să se îmbrace conform unui set dat de idei, deoarece fiecare societate și cultură are așteptări legate de rolul de gen. Stereotipurile de gen provoacă un tratament inegal și inechitabil. Chiar dacă egalitatea de gen este un drept fundamental al omului, femeile și fetele din întreaga lume nu se pot bucura pe deplin de drepturile și libertățile fundamentale egale. Să ne îndreptăm privirea către acele femei care refuză să fie „închise” în roluri nedrepte ale femeilor și decid să-și exprime potențialul ca agenți de schimbare în arte, educație, STEM, sport, societate.

Prin intermediul acestui proiect, elevii și-au aprofundat înțelegerea stereotipurilor în general, și despre fete și femei, în special. Ei au învățat că stereotipul este greșit pentru că încurajează un comportament de agresiune pe care tinerii îl poartă până la vârsta adultă, dar și pentru că îi conduce pe oameni să trăiască conduși de ură (cei care fac stereotipul) sau de frică (victimele), creând o situație de pierdere-pierdere. Din păcate, stereotipurile de gen sunt peste tot în jurul nostru, împreună cu sexismul și discriminarea bazată pe gen. Gândirea critică este o abilitate fundamentală care trebuie dezvoltată prin colaborare (echipe transnaționale de elevi și elevi), creativitate, abilități de alfabetizare/IMT și abilități de viață/FLIPS.

Elevilor li s-a oferit oportunitatea de a fi implicați în SDG 5 Egalitatea de gen, pentru a putea contesta aceste stereotipuri, pentru a vorbi, pentru a fi un model pentru prietenii lor și pentru a sublinia importanța de a se simți egali și fi apreciați ca oameni. Școala, ca loc în care se transmit valorile și atitudinile sociale, ar trebui să învețe cum se înving stereotipurile și prejudecățile de gen.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/106670/home

5. My Lucky 13, prof. Sîncu Natalia, IP Gimnaziul nr. 2, orașul Drochia

Proiectul se referă la cel de-al 13-lea Obiectiv de Dezvoltare Durabilă – acțiunea climatică. În cadrul proiectului au fost întreprinse acțiuni pentru combaterea schimbărilor climatice și a impactului acestora. În prima parte a proiectului s-au desfășurat activități de conștientizare, creare de produse digitale și distribuirea acestora în mediul online, precum și proiectarea și planificarea acțiunilor concrete de reducere a impactului negativ asupra mediului: cercetarea mediului local, stabilirea factorilor nocivi și înlăturarea acestora prin informare, salubrizare, plantare. Proiectul a avut 13 membri, pentru o perioadă de 13 săptămâni, toate acestea fiind o modalitate de a atrage atenția asupra importanței celui de-al 13-lea obiectiv de dezvoltare durabilă. 

Astfel, a fost atrasă atenția asupra problemelor de mediu și au fost propuse soluții pentru a le îmbunătăți. Elevii și profesorii au creat un Flipgrid și o pagină Padlet, unde au prezentat creativ, demonstrând în același timp preocuparea pentru mediu, apoi au format echipe internaționale, au făcut cercetări și au creat broșuri, care au fost distribuie în mediul online. Un produs comun a fost, de asemenea, fotografiile trecut-prezent realizate în cadrul provocării personale și designul unei grădini de vis în curtea școlii. Proiectul a fost reflectat pe paginile școlilor, online și în presă.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/113250/home

6. GRADE – Geometry Richness Always Demands Exploring, prof. Ludmila Cojocari, IP Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău

Acest proiect a fost despre găsirea matematicii în orice loc: artă, lumea din jurul nostru, filme și benzi desenate, imaginație. De asemenea, despre conectarea diferitelor subiecte în jurul aceleiași teme. Astfel, orice idee a fost binevenită. Elevii au fost motivați să vadă posibilitățile pe care geometria le oferă, să lucreze împreună și să-și prezinte cu mândrie lucrările. De asemenea, au fost mai interesați și motivați să folosească subiectele de geometrie legate de curriculum în contexte din viața reală, lumea înconjurătoare și expresia creativității personale, precum și să fie implicați în toate sarcinile de matematică.

Datorită acestui proiect, motivația elevilor de a învăța și de a conecta matematica cu alte materii și perspective a crescut. 

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/88206/home

7. „1 Second”, Nederiță Liliana, prof. Liceul de Limbi Moderne si Management, mun. Chișinău

1 Second – un proiect menit să-i facă pe elevi conștienți de puterea timpului și de caracterul său ireversibil, de potențialul oamenilor de a se schimba pe ei înșiși și împrejurimile lor în doar o secundă până la punctul fără întoarcere. Elevii au exploarat diferite aspecte ale vieții și procesele care se pot întâmpla/întâmplat într-o singură secundă la scară personală și globală (pentru societate, natură, univers).

Rezultatele proiectului:

• Jurnale video “1 secundă” create de elevii implicați în proiect; 
• Avataruri cu profiluri și descrieri personale;
• Un exercițiu de imaginație și gândire critică „Bănuiesc că ești…” bazat pe Jurnalele video și descrierea avatarurilor;
• Un PDF colaborativ și o carte electronică; 
• O compilație de rezultate ale laboratoarelor de cercetare ale elevilor;
• Infografice ale rezultatelor găsite;
• O carte electronică de poezii albe intitulată „1 secundă”; 
• O colecție de chestionare pe diferite subiecte privind informații găsite și studiate în proiect;
• „O secundă după”, poveste în colaborare; 
• „Mesajul meu către lume” PDF.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/95650/home

8. An Ideal School- School4Everyone, prof. Tatiana Stati, IP Liceul Teoretic „B.P.-Hasdeu”, or. Drochia

Acest proiect și-a propus să promoveze democrația și educația pentru democrație în școlile partenere. Școlile ar trebui privite ca medii în care se socializează și au o voce pentru a spune ceva. Explorând diferite sisteme educaționale, studiind evoluția școlilor din fiecare țară participantă, elevii au selectat avantajele sistemelor. De asemenea, au intervievat persoanele mai în vârstă pentru a afla părerea lor despre educație. Constatările au fost prezentate sub formă de rapoarte video, PPT, care au fost plasate împreună într-un Padlet pentru ca elevii să poată viziona și să comenteze. După aceea, elevii au participat la conferințe pe Skype pentru a-și împărtăși emoțiile. Ulterior au fost formate grupuri mixte care au lucrat la proiectarea unei școli perfecte pentru ei, au organizat prezentări publice ale lucrărilor și toată lumea a avut posibilitatea să voteze pentru cea mai bună școală. Modelul câștigător a fost prezentat Consiliului Tineretului și administrației școlii pentru a fi luată în considerare opinia elevilor.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/97170/home

9. SAMANI, prof. Ludmila Cojocari, IP Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău

SAMANI – Știință, Artă, Matematică, Astronomie, Natură, TIC 

Cultivarea samani (azerbaidjan: səməni) – grâu încolțit verde – este cea mai sacră ceremonie din Novruz ca vestitor al primăverii. Fiecare partener a crescut samani conform planului și s-au ajutat reciproc ca să crească samani. La sfârșitul lunii martie toată lumea au avut samani. Folosind cultivarea samani, elevii au intrat în lumea științei, tehnologiei, citirii, ingineriei, artei și matematicii. Totodată, creșterea samani a fost conectată cu STEAM și tematica eTwinning „Schimbarea climei”.

În rezultat, samani a fost crescut împreună cu site-ul web al proiectului și cercetările privind vremea și schimbările climatice.

Link la pagina proiectului: https://twinspace.etwinning.net/108065/home