Impactul proiectului eTwinning asupra personalității elevului

Carolina Chitoroagă

profesoară de limba engleză

Școala Primară-Grădiniță nr. 90, Chișinău

 

Platforma eTwinning  creează numeroase oportunități profesionale pentru cadrele didactice de  a atinge finalitățile curriculare într-un mod creativ și inedit implicând diferite metode de învățare.

Învățarea prin investigație, folosită de mine și elevi în cadrul proiectului eTwinning World Weather Watch 2020,  ca metodă didactică, pe lângă faptul că este una dintre cele mai vechi metode de predare ale omenirii( încă Socrate o folosea în discuții cu discipolii săi) ea rămâne o metodă importantă în predare deoarece este centrat pe elev și acesta participă activ în procesul de predare-învățare. Impactul ei asupra personalității elevului este covârșitor:

• încurajează efortul independent al elevului;
• dezvoltă curiozitatea și creativitatea elevului;
• stimulează  motivația intrinsecă a copilului de a studia;
• dezvoltă spiritul de inițiativă, lidership-ul și abilitățile de comunicare, colaborare și cooperare. 

În cadrul proiectului eTwinning World Weather Watch 2020 am avut posibilitate să urmăresc comportamentul copiilor, abilitățile pe care ei și-le dezvoltă aplicând învățarea prin investigație. Cum a avut loc învățarea prin investigație în cadrul proiectului și ce metode am folosit? În primul rând m-am bazat pe conexiunile cognitive(cunoștințele anterioare) deja formate ale elevilor și am aplicat metodele învățării prin investigație: observația, demonstrație, modelarea, studiu de caz, experimentul.

Scopul proiectului a fost să observăm timp de o săptămână starea vremii, colectând datele meteorologice pe o fișă de observare. Pentru acest lucru a fost nevoie să fac cunoștință copiilor cu instrumentele meteorologice  de măsurare: termometru de exterior, anemometru, girueta, barometru și cu funcțiile fiecăruia. Am fost surprinși să descoperim că cu un telefon performant po avea orice instrument de măsurare a timpului  în format electronic doar să-l descarci.

La ora 12 elevii responsabili cercetau starea vremei, citeau datele de la termometru și le înscriau în  fișă. Elevii erau curioși care era starea timpului în țările partenere. În acest scop, deschideam și cercetam Twinspace-ul pentru a vedea postările  partenerilor de proiect. 

O altă activitate interesantă a fost modelarea giruetei. Inițial elevii au observat o giruetă, au menționat părțile ei componente ca mai apoi să creeze  instrumentul dintr-o coală de carton, un creion, un pai și un ac de siguranță. Fiind antrenați în această activitate copiii au observat  girueta, au analizat părțile ei componente, au generalizat cum poate fi ea creată din materiale reciclabile  și au decis asupra modelului final. 

Dar modelarea giruetei nu s-a oprit aici. Am ieșit afară pentru a  experimenta noul instrument. Cu busola în mână și girueta handmade, elevii se străduiau să prindă rafalele de vânt pentru a citi direcția lui.

Participând la acest proiect doi ani la rând, în cadrul studiului de caz, am analizat curba temperaturii pe diagrama modelată de către copii în clasă și apoi expusă în variantă electronică. Aici am comparat datele din cei 2 ani, practicând gradele de comparație în limba engleză.  

Toate activitățile promovate au avut loc în cadrul Cercului de limbă engleză ,,Little eTwinners”. În afară de rolul de meteorolog, inginer, cercetător, elevii au fost actori, improvizând  dialoguri, jocuri de memorie, au compus poezii în limba engleză la lecția de limbă engleză, au desenat peisaje de toamnă la lecția de artă plastică. 

În concluzie, un proiect eTwinning este un univers de activități  de explorare, creație și de manifestare a personalității elevilor, un apogeu pe care ei  îl ating în unison cu mulți alți copiii din toată Europa într-un proiect comun eTwinning.