EXEMPLE DE BUNE PRACTICI ETWINNING 2022 – eTwinning Plus

Proiectele premiate cu Certificate Naționale de Calitate în 2022 sunt prezentate mai jos printr-o scurta descriere, și pot fi utilizate drept sursă de inspirație pentru noi parteneriate educaționale.

1. Proiectul „Nature, my friend/Natura, prietena mea”, Brumă Ala, Grădinița creșă Andrieș, satul Mereni, raionul Anenii Noi și Istrati Viorica Instituția de Educație Timpurie Pănășești, municipiul Strășeni.

Proiectul ,, Nature, my friend”, care s-a desfășurat din februarie până în mai 2022, a fost creat pentru a realiza un schimb de experiență cu profesori din toată lumea prin care să-i facem pe copii să fie mai aproape de natură, să o iubească mai mult și să o protejeze mai mult.

Astfel, proiectul a urmărit implicarea preșcolarilor și educatorilor în acțiuni ecologice, dezvoltarea conștiinței și a conduitei ecologice la preșcolari bazată pe respectul față de natura și protecția mediului, transformarea comportamentelor cotidiene ale preșcolarilor în stiluri de viață ecologice, economice, sănătoase și durabile, prin întreținerea unui ambient curat, responsabilizarea pentru prevenirea poluării și gestionarea resurselor fără a periclita echilibrul mediului din natură.

La activitățile proiectului au participat profesori din România, Republica Moldova, Turcia, Bulgaria, Italia, Grecia, Portugalia, iar proiectul s-a adresat copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani. La proiect am creat obiective bine conturate și am stabilit un plan de lucru pentru a putea motiva copiii să participe la activități cât mai distractive în și pentru natură.

Printre activitățile principale ale proiectului desfășurate pe parcursul celor patru luni se numără: realizarea și alegerea unui poster și a unui logo al proiectului; crearea unor avataruri pentru profesor și pentru copii; activitate împreună cu familia; activitate de observarea germinării și creșterii plantelor; de îngrijire a animalelor; sărbătorirea unor evenimente de Ziua Pădurilor; Ziua Apei; Ziua Pământului; Ziua eTwinning; jocuri ale copiilor în natură; realizarea unor jucării reciclate sau activități de codificare.

Prezentarea proiectului LINK

2. Proiectul ”Montessori Workshop”, Adelina Furtună, Instituția de Educație Timpurie Nr.3 „Skazka”, municipiul Bălți.

Fiecare copil are o personalitate unică, un ritm și stil propriu de învățare, astfel prin această metodă i se respectă dreptul de a se dezvolta integral și armonios, în propriul ritm și fiind încurajat în permanență.

Prin Montessori Workshop s-a contribuit la realizarea produselor pentru dotarea mediului de învățare prin utilizarea abordării educaționale Montessori.

Prezentarea proiectului LINK

3. Proiectul ”Matematica în cotidian”, Airini Tatiana, Gimnaziul Cuhnești, satul Cuhnești, raionul Glodeni, și Ceban Tatiana, Liceul Teoretic ”Constantin Negruzzi”, Chișinău.

Plasarea elevilor în situații de învățare atractive, amuzante, relaxante îi determină să se deschidă considerabil către cunoaștere. O metodă de a îmbina utilul cu plăcutul, de a-l dezmorți pe elev, de a consolida sau evalua performațele. Astfel, elevii în cadrul proiectului au făcut o legătură a matematicii cu geografia, biologia, artă, făcând excursii și descoperind imagini a Matematicii în natură, arhitectură, port popular; limba engleză- alcătuind poezii și transmițând mesaje de felicitare cu sărbătorile de iarnă pentru colegi, cu arta, TIC – creând felicitări, postere, imagini.

Totodată, a crescut motivația pentru învățarea matematicii și acest lucru a avut impact asupra rezultatelor școlare, dezvoltarea competențelor TIC, deoarece au fost utilizate pe durata derulării proiectului diferite instrumente digitale, și-au îmbogățit abilitățile de comunicare și colaborare și ajutor reciproc, lucrul în echipă, au descoperit că lucrând în echipă au mai multe șanse să pună în practică ideile, acest proiect l-a făcut pe elev să se concentreze pe rezolvarea problemelor, aplicând soluții din viața reală, și-au format abilități care implică integrarea matematicii cu alte științe, au descoperit importanța și aplicabilitatea matematicii în jurul nostru, și-au dezvoltat competențe de comunicare în limba engleză, și-au îmbunătățit cunoștințele cu privire la siguranța pe internet și drepturile de autor, competență matematică.

Prezentarea proiectului LINK

4. Proiectul ,,S.T.E.A.M. challenges”, Adriana Bujag, Heritage International School, municipiul Chișinău.

Activităţile acestui proiect au fostt axate pe subiectele STEAM (știinţă, tehnologie, inginerie, artă și matematică) și în egală măsură pe limbă și știinţe umaniste. Proiectul și-a propus să stimuleze gândirea critică și creativă a elevilor, precum și abilităţi de rezolvare de probleme. Învăţarea activă a disciplinelor STEAM stimulează inovaţia, imaginaţia și creativitatea elevilor. Implicarea în proiectele interdisciplinare permite elevilor să gândească creativ și liber și să facă legături între diferite discipline. Participarea la activităţile STEAM, îi pregătește mult mai bine pentru a face faţă provocărilor apărute la viitoarele lor locuri de muncă și cariere. Elevii sunt încurajaţi să experimenteze cu obiecte din viaţa reală, să proiecteze și să reproiecteze produse noi. Activităţile din acest kit se bazează pe proiecte eTwinning despre STEM și STEAM.

Prezentarea proiectului LINK

5. Proiectul ”SNAP! inside and outside the Earth”, Patraș Lidia și Olga Budurin, Liceul Teoretic Ștefănești, satul Ștefănești, raionul Florești.

Proiectul SNAP! inside the Earth a fost un proiect de colaborare între școlile din România și Republica Moldova, prin intermediul programării. Elevi din școlile participante în cadrul proiectului din mediul urban și rural au pătruns virtual în interiorul Pământului și au realizat o hartă a rocilor semiprețioase din România, programată cu ajutorul SNAP!, realizând astfel și conștientizarea comunității asupra frumuseții planetei, dar și a resurselor epuizabile ale acesteia. Proiectul a avut ca scop promovarea programării în rândul copiilor. Copiii au învățat programare împreună cu specialiștii din Romania și au transferat abilitățile dobândite în crearea unei hărți a rocilor semiprețioase. În activități au fost implicati peste 40 de elevi din medii sociale diverse, procentul fete/băieți a fost de 50-50%. Un prim scop al proiectului a fost și maximizarea capacităților intelectuale ale elevilor, a capacității de a gândi pentru a rezolva probleme, a înțelege, a fi inovatori, a lua decizii și a comunica eficient. În ultima vreme, s-a observat un interes scăzut al elevilor pentru știință. Dat fiind faptul că domeniul știință presupune concepte abstracte, este destul de rar abordat la nivelul primar. Proiectul a fost gândit special pentru copii de vârstă 7-11 și ia pus pe aceștia în situația de a explora, de a învăța pe cont propriu, folosind metode active-participative, care i-a motivat să lucreze și să interacționeze. Aceste experimente au fost o oportunitate pentru copii de a cunoaște natura și minunile acesteia.

Prezentarea proiectului LINK

6. Proiectul ”SpeaKing is on the stage”, Mihailov Ala, Gimnaziul Frăsinești, satul Frăsinești, municipiul Ungheni.

Proiectul ”SpeaKing is on the stage“ a fost implementat în perioada martie-mai 2022, având scopul să ajute elevii să-şi dezvolte şi îmbunătăţească competenţele de comunicare în limba engleză şi competenţele digitale. Au participat în total 13 cadre didactice din: Turcia, Italia, Azerbaijan, România și Moldova. De la Gimnaziul Frăsinești au participat 12 elevi, cu vârsta între 11-15 ani. Copii au avut posibilitatea să lucreze în echipe, să colaboreze cu semeni din ţările europene, fiind angajaţi în diverse activităţi educaţionale. Prin utilizarea noilor tehnologii educaţionale digitale elevii și-au creat avatare și s-au prezentat (padlet, vokaroo), făcând cunoştinţă unii cu alţii, şi-au prezentat ţara şi satul natal printr-un video (elevii au lucrat în echipe, au studiat şi reprezentat un filmuleţ cu cele mai reprezentative locuri din ţară şi satul natal, de ex. răstignirile specifice RM, fântânile, locurile publice din localitate etc.). Au exersat o activitate comunicativă prin jocul “Noughts and Crosses”, au învăţat şi cântat un cunoscut cântec care este utilizat pentru învăţarea limbii engleză, dar şi promovarea prieteniei între semeni. Toţi partenerii proiectului au cooperat pentru editarea unei cărţi audio, având tematici concrete pentru fiecare: natura, lectura, protecţia animalelor, prietenia între copii. Elevii au avut posibilitatea să colaboreze în echipe mixte cu elevi din diferite ţări pentru elaborarea unei emisiuni radio, unde au fost puse în discuţie mai multe subiecte: date meteo din ţările partenere, protecţia mediului înconjurător etc. În cadrul proiectului elevii au interacţionat în direct cu colegii din ţările partenere prin sesiuni Zoom, au comentat, şi-au expus opiniile referitor la tematicile proiectului prin firele de discuţii ale platformei e Twinning.

Prezentarea proiectului LINK

7. Proiectul ”ELEMENTS”, Tomnatic Ludmila, Liceul Teoretic Gaudeamus, municipiul Chișinău.

În cadrul proiectului, s-a urmărit învățarea simbolurilor elementelor chimice, care ar trebui cunoscute ca materia de bază la chimie și utilizarea lor în viață, prin distracție.

Prezentarea proiectului LINK

8. Proiectul ”READ A BOOK, CHANGE THE UNIVERSE!”, Dorina Vacari, Gimnaziul nr. 2, orașul Drochia.

Proiectul ”Read a book, Change the Universe!” și-a propus să dezvolte la elevi obiceiul de a citi cărți și de ai face să conștientizeze rolul și importanța lecturii, precum și să răspândească în mediul apropiat acestora dragostea de carte. Am colaborat cu 16 parteneri în acest proiect, 10 turci, 2 Italia, 1 Spania, 1 Moldova, 1 Lituania și 1 România. De asemenea, prin intermediul proiectului ne-am propus să colaborăm cu bibliotecarii din bibliotecile școlare pentru a face biblioteca un spațiu atractiv și interesant pentru copii, dar și să promovăm învățarea prin cooperare. Pentru a populariza lectura, au fost organizate evenimente de citire a cărților în diferite locații și a fost creat un videoclip comun combinând videoclipuri realizate în cadrul proiectului. A fost lansată o campanie de voluntariat ce a constat în organizarea de colecție și donație de cărți pentru bibliotecile școlare. Astfel biblioteca noastră școlară a fost îmbăgățită cu 87 cărți donate de copiii din instituție.

Prezentarea proiectului LINK

9. Proiectul ”Maths With Famous Mathematicians”, Guțu Igor, Ludmila Guțu, Liceul Teoretic ”Ion Creangă”, satul Popeștii de Sus, raionul Drochia.

Prin proiectul „Maths With Famous Mathematicians”, prin integrarea matematicii cu viața marilor matematicieni, diverselor discipline curriculare, cât și extracurriculare, s-a urmărit de a insufla elevilor dragostea pentru matematică, obținând cunoștințe trainice și durabile pe tot parcursul vieții. Creând un mediu de învățare distractiv, se tinde a asigura învățarea pe tot parcursul vieții. Studiind în parallel matematica și istoria matematicii, prejudecățile elevilor cum că matematica este plictisitoare, să fie înlăturate, crescând interesul elevilor pentru matematică.

Prezentarea proiectului LINK

10. Proiectul „Cherish your past!”, Alina Meriacre, Școala Profesională nr.1, municipiul Cahul.

Acest proiectul eTwinning a fost despre activitățile educaționale care au fost realizate pe parcursul anului școlar 2021-2022 (octombrie – mai). La proiect au participat un număr de 150 de elevi coordonați de 19 profesori din şcoli din România, Turcia şi Republica Moldova. Scopul acestui proiect a fost de a sublinia importanța trecutului. Trecutul face parte din istoria și moștenirea noastră. În cadrul acestui proiect elevii au învățat despre istoria lor, despre obiceiurile și tradițiile din propria țară și ale altora. Prin derularea acestui proiect elevii și-au îmbunătățit abilitățile digitale, îmbunătățindu-și abilitățile TIC prin învățarea și utilizarea instrumentelor Web 2.0. și-au dezvoltat abilitățile lingvistice, limba engleză într-un mod creativ și diferit, valorile estetice și spiritul critic. Au devenit mai conștienți de importanța trecutului din viața noastră, mai responsabili față de problemele actuale ale lumii.

Prezentarea proiectului LINK

11. Proiectul ”Bunele practici de promovare a siguranței la locul de muncă”, Ieșeanu Dumitru, Școala Profesională nr.2 Cahul, Vasilos Corina, Angela Glavan Colegiul Tehnic Feroviar din Bălți, Manole Marina, Șereujeva Anjelica, Natalia Rusu, Colegiul Tehnologic din mun. Chișinău, Vlas Norinela, Colegiul Agroindustrial din Ungheni.

Trăind într-o etapă a digitalizării a dezvoltărilor inovatorii, rolul și bunăstarea la locul de muncă ocupă o poziție foarte importantă în viața și activitatea viitorilor angajați (elevi) și a celor ce le ghidează această cale de parcurgere (cadre didactice). La momentul actual, promovarea în carieră din perspectiva bunăstării la locul de muncă și racordarea normelor SSM este o temă foarte importantă și are un aport deosebit în cercetare și implementare în momentul actual și se regăsește și în tendințele de cercetări inovatorii pe viitorii 10 ani ca exemplu strategii 2030. Proiectul a fost dedicat analizei și studiului factorilor de risc și a celor ce crează un climat favorabil de lucru la locul de muncă, astfel elevii au descris propriile experiențe trăite de la locul de practică și au propus pe viitor noi perspective.

Prezentarea proiectului LINK

12. Proiectul ”MiniMaxMe eTwinning Scouts”, Nederiță Liliana, Liceul de Limbi Moderne și Management, municipiul Chișinău.

MiniMaxMe eTwinnig Scouts este un proiect care se concentrează pe explorarea Macro și Nano lumilor pentru soluționarea problemelor curente cu care se confruntă umanitatea. Este un proiect în care elevii nu doar învață despre problemele cu care se confruntă planeta, dar sunt încurajați să ia inițiativa și să găsească o soluție prin care ei ar putea ameliora sau reduce această problemă.

Elevii sunt cercetași, membri ai eTSA pentru UE (Agenția Secretă eTwinning pentru Explorarea Necunoscutului). Sunt trimiși de Agenție să exploreze ambele lumi, având misiuni în același timp. Misiunile derivă din urgența problemelor cu care se confruntă planeta Pământ, cum ar fi suprapopularea, defrișările, deficitul de apă și reducerea biodiversității. În misiunile lor, cercetașii construiesc navete spațiale, tabere, explorează exoplanete, proiectează unități de viață durabile și ecologice și creează coduri ADN ale moștenirii umane, în grupuri mixte de naționalități numite StuBs (prescurtarea de la Student Buddies). Acest proiect își propune să crească gradul de conștientizare cu privire la stilul de viață ecologic și importanța adoptării unor comportamente imediate și pe termen lung pentru a păstra biodiversitatea animală și vegetală și a reduce consumul de resurse naturale finite. Așadar, soluții inovative inspirate din natură și știință, activitățile legate în special de nanotehnologie, biomimetică, plantare de arbori și cei 3R (Reducere/Reutilizare/Reciclare), precum și 6 misiuni – 3 în secțiunea Macro și 3 în Micro – oferă o mare contribuție în acest sens.

Prezentarea proiectului LINK

13. Proiectul ”We learn together for the future”, Gorceag Andriana, Școala Primară Florești, orașul Florești.

Proiectul ,,We learn together for the future” a urmărit tema anuală propusă de Comisia Europeană, astfel și-a propus să asigure deschiderea către dimensiunea europeană inovatoare, învățarea într-un mediu verde și incluziv pentru elevii noștri. Activitățile proiectului au avut în vedere dezvoltarea abilităților secolului XXI, a dezvoltării gândirii critice și a facilitat elevilor îndeplinirea rolului de cetățeni activi și eficienți în realizarea celor 17 obiective de dezvoltare durabilă. Pentru elevi a fost o modalitate excelentă de a arăta grijă față de persoanele aflate în risc de excluziune și de a lua măsuri pentru protejarea planetei și a resurselor acesteia. Proiectul a contribuit la dezvoltarea abilităților sociale si civice, cum ar fi asumarea responsabilității, comunicarea, munca în colaborare, participarea la discuții, și utilizarea instrumentelor digitale în mod conștient și eficient. În acest proiect am avut parteneri din Armenia, Republica Moldova și Turcia.

Prezentarea proiectului LINK

14. Proiectul ”Math Travellers”, Cojocari Ludmila, Liceul Teoretic Gaudeamus, municipiul Chișinău.

Scopul proiectului: călătorind prin matematică, elevii au descoperit frumusețea matematicii în grafică, picturi, obiecte din viața reală. Elevii au creat opera de artă în mod creativ, folosind proprietăți matematice și în special geometrice cu GeoGebra, cu Scratch și pe hârtie.

Prezentarea proiectului LINK

15. Proiectul ”ESCAPEROOMLAND- A magic realm of learning”, Ceban Ana, Liceul Teoretic cu Profil Real ,,Mihai Marinciuc”, municipiul Chișinău, Savciuc Ana, Liceul Teoretic Măgdăcești, satul Măgdăcești, raionul Criuleni, Gatman Diana, Gimnaziul Pelivan, satul Pelivan, municipiul Orhei.

Jocurile educaționale de evadare oferă elevilor de toate vârstele o abordare validă și captivantă a învățării. Prin joc, elevii învață mai ușor, sunt mai motivați, iar lecțiile se transformă în adevărate provocări! De aceea, acest proiect se va concentra pe utilizarea și crearea de jocuri de evadare. Acest tip de jocuri se pretează la învățarea unei game de abilități trans-curriculare transferabile – cum ar fi colaborarea și formarea echipelor, abilități sociale, rezolvare de probleme, gândire laterală și creativitate – datorită designului lor intrinsec care implică lucrul împreună pentru a rezolva puzzle-uri. , ghicitori, mistere. Elevii dezvoltă, de asemenea, rezistența pe măsură ce fac mai multe încercări de a rezolva puzzle-uri în moduri diferite și creativitatea pe măsură ce vin cu diferite soluții noi. Pe lângă aceste abilități transversale, camerele de escape oferă un potențial ridicat de inițiere a învățării specifice disciplinei. Formarea abilităților de învățare (cele patru C) și dezvoltarea atitudinilor vor fi motorul proiectului, finalitatea dorită pentru toți partenerii fiind dobândirea încrederii în sine, consolidarea învățării, pregătirea lor pentru viață și pentru viitor.

Prezentarea proiectului LINK

16. Proiectul ”valEUs- about democracy and human rights”, Rața Natalia, Liceul Teoretic „B.P-Hașdeu”, orașul Drochia.

Raportul anual al Secretarului General al Consiliului Europei pentru 2021 constată că „democrația este în dificultate”. Acest proiect a ajutat pe elevi să afle ce este în neregulă cu modul democratic în care trăim. Elevii din Grecia, Italia, Spania, Turcia și Moldova au început prin a se prezenta, școlile și orașele lor, vorbind și despre modul democratic în care ele sunt conduse. Ei s-au întâlnit pe platforma eTwinning și au discutat părerile lor în calitate de tineri cetățeni democratici, promovând angajamentul civic prin activitățile lor. Ei au comentat pe forumuri și au folosit fluxul de proiect pentru a-și spune părerea pe diferite teme legate de democrație sau lipsa ei din diferite structuri. Elevii au făcut cercetări pe diferite subiecte legate de Uniunea Europeană și Consiliul Europei, creând prezentări comune și vorbind pe această temă în timpul întâlnirilor. Drepturile omului și Justiția socială au fost 2 subiecte ale întâlnirilor. Apoi, în echipe transnaționale, au organizat mese rotunde pe 6 teme ca: Democrația; Drepturi umane egale; Valori, idei și oportunități; Noutăți false; Eco-cetățean; Siguranța online, bazându-se pe Obiectivele de dezvoltare durabilă 2030, fiind monitorizați de un profesor, dar nu mai întâi ca să adune materiale, vizioneze filme și comenteze opiniile altora. Elevii au creat prezentări, au interacționat în forumuri și în timpul întâlnirilor online.

Prezentarea proiectului LINK

17. Proiectul „Scholars trough Mathematics and History”, Iurcu Ina, Liceul Teoretic ”Spiru Haret”, municipiul Chișinău, Juravschi Olga, Instituția Privată Liceul “DA VINCI”, municipiul Chișinău.

Proiectul „Scholars trough Mathematics and History” reflectă conexiunea dintre disciplinele școlare matematica și istoria. Astfel, elevii au descoperit și analizat diferite conexiuni între disciplinele de studiu învățate la școală.

Scopul principal al proiectului a fost să îi facem pe elevi să înțeleagă că matematica și istoria au elemente comune și acestea pot fi studiate dacă sunt predate într-un mod atractiv, care să îi inspire și să îi motiveze pe elevi. În cadrul acestui proiect elevii au avut oportunitatea să cerceteze, să investigheze, să utilizeze și să descopere diferite aspecte ale matematicii și istoriei. Alte aspecte relevante ale proiectului sunt: utilizarea TIC, dezvoltarea gândirii critice și a gândirii creative, lucru în echipă și individual, comunicarea într-o limbă străină (engleza). Activitățile proiectului s-au desfășurat pe luni, în perioada octombrie 2021-ianuarie 2022 și au cuprins: prezentarea echipelor, crearea logo-ului proiectului, întâlniri online periodice, descoperă eroul tău, muzeul virtual, construiește un monument, evaluarea proiectului și multe alte activități.

Rezultate așteptate:

– Creșterea competenței digitale, de colaborare și comunicare a elevilor.

– O colecție de rapoarte foto ale activităților.

– Crearea unui site cu toate activitățile din proiect

Prezentarea proiectului LINK