”BIG DISCOVERIES BY SMALL SCIENTISTS” – proiect eTwinning STEM

Furtună Adelina

Metodist

IET nr. 20 „Улыбка”, mun. Bălți

 

Proiectele eTwinning constituie o mare oportunitate pentru învățământul preșcolar în formarea de noi competențe atât pentru cadrele didactice, cât și pentru preșcolari. Prin participarea la proiectele eTwinning copiii au posibilitatea să comunice cu alți copii din țările participante, să afle elemente de specific cultural sau de specific al educației în țările partenere, de asemenea eTwinning facilitează accesul cadrelor didactice la mediul virtual de colaborare și de schimb de experiență.

În acest an școlar ne-am propus să învățăm mai mult prin STEM și astfel am devenit parteneri într-un proiect eTwinning care are la bază folosirea STEM ca metodă de învățare. Și, pentru că la grădiniță predomină activitatea de joc, această metodă am împletit-o cu jocul, învățarea devenind mult mai atractivă, mai plăcută, mai distractivă, astfel crescând exponențial dorința preșcolarilor de a învăța și de a descoperi lucruri noi. Acest tip de activități pun mintea la contribuție și îi ajută pe cei mici să își dezvolte cele mai eficiente strategii.

De ce este bine să începem de la grădiniță cu metoda STEM?

O introducere timpurie în conceptele de bază poate ajuta copiii să dezvolte gândirea critică. Această metodă de învățare trebuie aplicată încă de la o vârstă fragedă a copilului. Grădinița este locul ideal, iar educatorii o aplică folosind mai multe jocuri interesante pentru a integra primele concepte. Învățarea se bazează pe curiozitatea naturală a copiilor permițându-le să participe activ la activități: explorarea, adresarea întrebărilor, manipularea. Cu cât copiii aplică mai devreme în practică informațiile din domeniile științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii, cu atât stăpânesc mai repede și setul de abilități. Din acest motiv, educația STEM ar trebui să înceapă cât mai timpuriu, chiar de la vârsta preșcolară.

În cadrul proiectului ”Big discoveries by small scientists” am participat 23 cadre didacti-ce și peste 250 de elevi din R. Moldova, Bulgaria, Turcia, Grecia, Spania, Letonia, Lituania, Slovenia, Franța, Bosnia și Herțegovina, Polonia și România. Proiectul și-a propus să dezvolte interesul preșcolarilor în diferite domenii tematice ale științei (STEM) și să le permită să rezolve sau să găsească soluții la problemele cu care se confruntă printr-o abordare multidisciplinară prin abilități stem.

Acest proiect a fost inițiat de echipa eTwinning din Bulgaria, la care am răspuns cu plăcere invitației, considerând proiectul ca fiind interesant și educativ pentru preșcolari. Prin implementarea proiectului am transformat sala de grupă într-un mediu dinamic, colaborativ și orientat spre viitor, pregătind astfel preșcolarii pentru provocările societății moderne.

Scopul acestui proiect este de a dezvolta interesul copiilor pentru știință și inginerie, provocându-le curiozitatea și căutarea unor explicații plauzibile pentru fenomenele și obiectele din jurul nostru.

Îmbunătățirea procesului educațional și  dezvoltarea competențelor preșcolarilor au fost realizate prin:

1. Colaborare

Colaborarea cu partenerii a fost exemplară mulțumită responsabilității în asumarea sarcinilor, dorinței de a învăța și de a-i ajuta pe alții, devotamentului și implicării în realizarea unor activități de calitate prin care preșcolarii să-și dezvolte competențele vizate. Împreună cu membrii echipei am folosit în comun un calendar al activităților în TwinSpace. Fiecare membru al echipei și-a realizat cu succes sarcina care ia fost delegată. Copiii au participat cu mult entuziasm atât la activități cât și la întâlnirea online, unde și-au făcut noi prieteni. Pe parcursul activității de învățare și evaluare a fost monitorizat, încurajat și evaluat progresul fiecărui preșcolar.

2. Utilizarea tehnologiei

Utilizarea tehnologiei reprezintă, după cum bine se știe, o condiție sine-qua-non în inițierea și derularea proiectelor eTwinning pe platforma ESEP. S-a pus accent pe siguranța online, astfel încât copiii să înțeleagă importanța comportamentului responsabil pe internet. Activitățile au fost dinamizate cu ajutorul instrumentelor Web 2. cu care preșcolarii au fost familiarizați. Fiecare participant a desfășurat activități practice, care au fost organizate în aplicațiile Web 2. : Padlet, Canva, Storyjumper, Simplebooklet, Book Creator, Google Maps, ChatterKid, Picker Wheel, Wordwall, LearningApps, JigsawPlanet, Emaze, QR Code Monkey, InShot, facilitând schimbul de bune practici educaționale și contribuind la dezvoltarea capacității instituțiilor de învățământ de a oferi servicii educaționale la standardele europene.

La toate activitățile și la toate instrumentele Web 2. utilizate în proiect am colaborat cu partenerii implicați. Pentru o colaborare eficientă am stabilit reguli clare cu partenerii de proiect și toate informațiile personale sunt protejate în TwinSpace .

3. Abordări pedagogice

Având în vedere vârsta mică a copiilor (5-6 ani) incluși în proiectul ”Big discoveries by small scientists”, am căutat ca activitățile să fie captivante, distractive, cu asocieri din viața cotidiană a preșcolarilor și le-am permis să facă observații și cercetări. Am folosit mijloace și materiale didactice care să stimuleze interesul pentru știință pentru a-i provoca să încerce activități noi, să cerceteze, să găsească soluții la întrebări și să prezinte informațiile descoperite. Învățarea bazată pe proiecte le-a permis preșcolarilor să aplice cunoștințele teoretice în situații reale fiindu-le astfel stimulată gândirea critică, rezolvarea de probleme și creativitatea.

4. Integrarea curriculară

Activitățile proiectului sunt integrate cu succes în cele 4 domenii de activitate: Eu, familia și societatea, Limbaj și comunicare, Științe și tehnologii și Arte din CET.

Prin integrarea stem în cadrul proiectului, le-am oferit oportunitatea de a fi creativi, ceea e vital în strategia STEM, să vină cu idei unice, gândind ”outside the box”, explorând probleme complexe cu o abordare interdisciplinară.

Prin activitățile abordate în cadrul proiectului, am urmărit să dezvolt preșcolarilor comportamente și competențe precum: competențe sociale, competențe de comunicare, munca în echipă, grija față de mediu și natură, investigarea, rezolvarea de probleme precum și competențe digitale.

Diseminarea proiectului sa realizat printr-o întâlnire virtuală cu toți partenerii de proiect. Ne-am împărtășit impresii, am vorbit despre așteptările pe care le-am avut la demararea proiectului, dar și despre rezultatele obținute în urma implicării noastre în buna desfășurare a activităților.

Proiectul poate fi vizualizat, accesând site-ul: https://sites.google.com/view/big-discoveris-by-small-scient/introduction

Spre final țin să menționez că toate activitățile propuse au stârnit curiozități, au fost abordate în manieră holistică, integrată, copiii au participat cu mult entuziasm, au învățat prin experiență, au dobândit cunoștințe teoretice noi, dar au avut parte și de multe experimente practice. Astfel,  proiectele eTwinning sunt mereu un caleidoscop de experiențe și de trăiri alături de oameni minunați. Mă simt onorată să mă număr printre ei, este o poveste la care scriu zi de zi, vă invit și pe dumneavoastră să scrieți astfel de povești.