EXEMPLE DE BUNE PRACTICI ETWINNING 2023
Proiectele recunoscute cu Certificate Naționale de Calitate în anul 2023 și premiate la Concursului ”Proiecte eTwinning. Inovație și Colaborare, ediția 2023”, sunt prezentate în continuare printr-o succintă descriere de către autori, constituind o sursă de inspirație pentru potențiale colaborări educaționale viitoare.
- Proiectul ”NATURAL MATH”, Furtună Adelina, Instituția de Educație Timpurie Nr. 3 „Skazka”, or. Bălți
Formarea la copii a reprezentărilor matematice elementare constituie o problemă actuală a învățământului preşcolar, activităţile matematice din instituția de învățământ preșcolar având scopul creării unor situaţii favorabile pentru orientarea gândirii copilului spre primele descoperiri de natură logică, însușirea noțiunilor matematice elementare, învățarea număratului, formarea capacităților de comparare a mulțimilor, de a compune şi descompune numerele în limita 1-10, de a alcătui şi rezolva probleme etc., fapt ce are impact major asupra dezvoltării intelectuale a copiilor, inclusiv la următoarele etape de vârstă.
În procesul instructiv-educativ activităţile matematice ocupă un loc important avându-se în vedere atât sarcinile pe care le urmăreşte grădiniţa în pregătirea copilului pentru şcoală cât şi influenţa pe care o exercită această formă de activitate asupra dezvoltării generale a copilului.
Însușirea cunoștințelor, formarea abilităților, atitudinilor vizate prin activităţile matematice, au o deosebită importanță în dezvoltarea generală intelectuală a copiilor. Familiarizarea cu mulțimile de obiecte ale căror elemente, întâlnite în mediul înconjurător, au o natură variată, contribuie la lărgirea sferei de cunoştinţe, precum cele referitoare la cantitate, mărime, culoare, numărul de elemente. Descoperirea şi perceperea corectă a acestor însușiri se realizează prin legătura nemijlocită cu realitatea din jur, în procesul mânuirii de către copil a obiectelor concrete sau a imaginilor acestora.
Scopul acestui proiect este de a oferi copiilor preșcolari concepte și abilități matematice prin jocuri senzoriale și activități matematice cu diverse materiale naturale.
În această perioadă, activitățile realizate în natură și cu materiale naturale asigură o învățare permanentă. În proiectul nostru, vom folosi natura și materialele naturale pentru a ne ajuta elevii să dobândească abilități matematice. Vom face din matematică o parte din viața noastră jucându-ne, distrându-ne, făcând și trăind.
Prezentarea proiectului link.
2. Proiectul ,,QUEST IN EGYPT”, Bujag Adriana, Heritage International School, or. Chișinău
Elevii cu vârste cuprinse între 6 și 14 ani vor explora Egiptul Antic și vor desfășura diverse activități legate de această temă.Ei au relatat fapte istorice din Antichitate, au utilizat informaţii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere;au parcurs o adevărată călătorie prin Egiptul Antic. Au utilizat critic, creativ şi reflexiv limbajul din sursele istorice. Ei au manifestat comportament civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socio-culturale. Elevii au folosit termeni de specialitate în descrierea unui eveniment/proces istoric. În produsele create ei au relatat despre evenimente istorice, utilizând informaţii din surse istorice.Elevii au elaborat enunțuri simple și au redactat texte utilizând termenii istorici: “faraon”, “regat”, “imperiu”, “piramide”, “temple”.Elevii au identificat informațiile oferite de surse cu privire la un fapt istoric;Ei și-au exprimat opinii proprii. Într-un mod interactiv au achiziționat multe cunoștințe și experiențe.
Prezentarea proiectului link.
3. Proiectul ”The Magic of the 4 Powers: W.E.A.F.”, Rădulescu Iuliana, Dediu Natalia, Mîrzenco Tatiana, Școala Primară Grădinița „Abeceluș”, or. Durlești, mun. Chișinău, Spinei Lilia, Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”, or. Călărași
Ideea proiectului a apărut ca o metaforă în care copiii sunt supereroi în apărarea vieții pe planeta Pământ.Cele patru puteri ale supereroilor sunt: APA, AERUL, FOCUL și PĂMÂNTUL. Proiectul este unul internațional interdisciplinar care a fost organizat și desfășurat în perioada octombrie 2022 – mai 2023, la care au participat 21 de învățători din 5 țări: Moldova, România, Grecia, Turcia și Macedonia. Proiectul a avut drept scop, conștientizarea problemelor de mediu ale planetei Pământ și necesitatea de a economisi resursele naturale și de a găsi soluții durabile la problemele ecologice ale planetei. Este un proiect STEAM deoarece a inclus activități din domeniile științei, tehnologiei, ingineriei, artă și matematică. Proiectul nostru se concentrează pe: observarea realității din mediu, cunoașterea surselor de energie regenerabilă (solar, eolian, apă), reciclare și economisire a energiei.Totodată, au învățat să utilizeze platforma eTwinning pentru a comunica în siguranță în mediul online cu semenii lor din alte școli și țări. Pe parcursul a opt luni, elevii din Școala Primară „Abeceluș” au acceptat de fiecare dată provocările lansate de acest proiect și s-au implicat în următoarele activități:
– Au descoperit misterele și puterele secrete ale celor patru elemente esențiale, observându-le în natură, făcând experimente sau alte activități de modelare și construire.
– Au participat la ateliere de lucru online alături de semenii lor din alte școli, în cadrul cărora au comunicat, au împărtășit opinii și impresii și au proiectat „Fulgi Speciali” și „Grădini ale Prieteniei”.
– Au colaborat în echipe internaționale la crearea și elaborarea cărților digitale, subiectul cărților fiind „Cum cei patru Supereroi au salvat Omul de Zăpadă”.
– Au dezvoltat competențele digitale și gândirea computațională participând la activități de odare și decodare și utilizând instrumentele Web 2: Canva, Book Creator, ChatterPix, Avatar Maker, Word Art, Mentimenter, Pixton, Scratch, Quiver etc. Totodată au învățat să utilizeze platforma eTwinning ului pentru a comunica cu semenii lor.
– Au dezvoltat o comunicare fluentă, atât în limba maternă, cât și în engleză.
Proiectul a avut un impact prin intermediul căruia s-au promovat obiceiuri ecologice, elevii au avut posibilitatea de a-și dezvolta competențele digitale și să găsească soluții inovative pentru rezolvarea problemelor din viața de zi cu zi. În același timp, elevii au fost inspirați să facă schimbări pozitive, mari sau mici, spunându-le părinților despre cele studiate, astfel devenind o parte activă în modelarea lumii în care ei cresc.
Proiectul eTwinning „The Magic of the 4 Powers: W.E.A.F.” constituie una din treptele pe care micii școlari urcă, dându-le, astfel, viitoarei generații șansa de a-și dezvolta conceptul de valori, fiind conștienți de bunăstarea lumii pe care o doresc.
Prezentarea proiectului link.
4. Proiectul „A Musical Journey”, Mihailov Ala, Gimnaziul Frăsinești, sat. Frăsinești, mun. Ungheni
Proiectul “ A Musical Journey ” este despre interdisciplinaritate și învățarea limbii engleză într-un mod interactiv, prin intermediul muzicii. Este cunoscut faptul că cântecele conțin structuri care se repetă și pot fi ușor memorizate, muzica este o deprindere care se asimilează ușor, oriunde, este plăcut și interactiv de folosit muzica ca mijloc de comunicare și ca tehnică eficientă de învățare a limbii engleze. Prin intermediul muzicii elevii învață cuvinte și structuri , care se memorează cu ușurință, pe neobservate. Împreună cu cadre didactice din douăzeci și patru de școli partenere și o sută șaptezeci și trei de elevi , am colaborat eficient într-un context internațional de douăsprezece țări europene, elevii noștri fiind implicați în activități interesante și interactive. Am participat cu un grup de optsprezece elevi din clasele VI-IX, toți elevii au finisat cu succes proiectul, toți fiind satisfăcuți și motivați să continue să participe în cadrul proiectelor de pe platforma eTwinning. Prin activitățile desfășurate elevii au reușit să-și dezvolte competențele de comunicare în limba engleză , acesta fiind și principalul meu obiectiv, să devină mai încrezuți în sine, mai sociabili și mai competenți în folosirea tehnologiilor digitale.
Prezentarea proiectului link.
5. Proiectul ”My World My Life”, Cernei Kristina, Liceul Teoretic ”Onisifor Ghibu”, or. Chișinău
În discuție cu partenerii proiectului am găsit comun aspectul de comunicare în limba engleză ca fiind un impediment în învățarea limbii engleză, sau a unei limbi străine. Înțelegând aspectul integrativ al comunicării în procesul de a avea performanță am decis să elaborăm un proiect de colaborare prin integrarea instrumentelor WEB, astfel încât elevii și elevele să găsească oportun comunicarea în limba engleză pe temele propuse. Am convocat mai multe ședințe cu elevii și elevele în care anume ei și-au asumat responsabilitatea de dialog. Această colaborare a elevilor de la nivel primar (clasa a 4-a) și gimnazial (clasa a 8-a) a permis o evaluare a competenței de comunicare prin crearea condițiilor și activităților de promovare a potențialului lingvistic. Astfel elevii/elevele au participat în conferințe de discuții, au prezentat proiecte pe diverse tematici, au fost evaluați formativ pe parcursul proiectului și a fost făcută o diseminare vastă a proiectului în spațiul școlar.
Prezentarea proiectului link.
6. Proiectul ”TRIP – Travelling Responsibly Inspired and Peacefully”, Prodan Djulieta, Centrul de Excelență în Administrarea Afacerilor, or. Chișinău
Proiectul a avut ca scop îndrumarea studenților de la școlile de formare profesională pentru a se pregăti pentru viitoarea lor angajare. În cadrul proiectului, studenții au avut oportunitatea să învețe despre geografia, locația, patrimoniul național, tradițiile, cultura și sistemul școlar din Polonia, Turcia, Italia și România. Prin acest proiect, ne-am propus să promovăm cultura și patrimoniul național printr-o călătorie virtuală în 5 țări, vizitând atracții turistice. Astfel, studenții au fost implicați în activități de creare a unui pachet turistic pentru 5 grupuri țintă de turiști: pentru familii, pentru elevii școlii pentru a învăța despre cultură, pentru persoanele în vârstă, pentru cei care practică sportul și pentru tineri. În același timp, studenții au aplicat metode de calcul pentru a oferi costul unei călătorii reale în țările partenere ale proiectului. Astfel, au fost informați despre cum să dezvolte o afacere de succes în domeniul turismului, ce abilități și competențe profesionale trebuie să posede pentru a ajuta oamenii să reușească în muncă sau într-o afacere de succes.
Prezentarea proiectului link.
7. Proiectul ”Growing with Applied Mathematics Experiences (G.A.M.E)”, Cojocari Ludmila, Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, or. Chișinău
Proiectul eTwinning Growing with Applied Mathematics Experiences(G.A.M.E.) este o inițiativă educațională inovatoare care vizează dezvoltarea abilităților matematice ale elevilor prin intermediul unor activități practice și interdisciplinare. Prin intermediul acestui proiect, elevii au explorat diferite aspecte ale matematicii, astfel au aplicat cunoștințele în contexte reale, promovând astfel o înțelegere mai profundă și concretă a materiei.
Activitățile proiectului acoperă o gamă largă de teme matematice și le integrează în contexte diverse, inclusiv artă, arhitectură, literatură și tehnologie. Proiectul explorează, de asemenea, legăturile matematicii cu alte discipline prin activități precum Geometria în țara mea, unde elevii au identificat elemente de geoemtrie în arhitectură și au formulat sarcini care implică calcule geometrice. Prin aceste actitivități, elevii își dezvoltă abilitățile de rezolvare a problemelor și aplică matematica în contexte concrete și relevante pentru viața lor de zi cu zi.
O altă dimensiune importantă a proiectului a fost abordarea Obiectivelor de dezvoltare durabile în Statistică, unde elevii au efectuat studii în țările lor pe baza unui sondaj privind Obiectivele de Dezvoltare Durabilă. Rezultatele sondajelor au fost reflectate prin diagrame, și propriile concluzii, astfel punând în practică abilitățile esențiale de analiză și interperetare a datelor.
Proiectul a promovat implicarea activă în comunitatea școlară și online, prin organizarea de venimente precum Ziua Siguranței Online, Ziua Fibonacci, Ziua eTwinning, Ziua Numărului Pi. Aceste evenimente oferă elevilor oportunitatea de a-și demonstra cunoștințele matematice și de a interacționa cu alți elevi și profesori parteneri.
Prin intermediul activităților STEAM organizate în cadrul Campaniei STEM Discovery, proiectul a încurajat gândirea creativă și inovatoare, stimulând interesul elevilor pentru domeniile STEM.
Prezentarea proiectului link.
8. Proiectul ”Literature detectives”, Morari Natalia, Liceul Teoretic ”Andrei Straistă”, or. Anenii Noi
Proiectul e bazat pe un proces de cercetare interdisciplinar ce oferă context de a învăța despre ceea ce-și doresc elevii, unde ei sunt managerii și arhitecții propriei învățări. Astfel, elevii au identificat, împreună cu partenerii lor din Latvia, teme de interes comun și au realizat cercetări în baza acestor teme. În procesul de cercetare au identificat situații de viață și comportamente ale personajelor din opere literare ce reflectă tema identificată (tema proiectului a fost aleasă după interesul comun al membrilor echipelor mixte). Apoi au accesat surse științifice pentru a înțelege și a explica aspectele legate de tema cercetată. Au împărtășit și au discutat informația identificată în ședințele online, dar și pe rețele de socializare, apoi au elaborat, în colaborare, prezentări ale proiectelor de cercetare. La Conferința de final fiecare echipă și-a prezentat proiectul, elevii fiind apreciați cu diplome, eleborate și semnate de cele 3 profesoare care au ghidat elevii. Astfel, am valorificat potențialul fiecărui elev prin libertatea de a alege temele și sursele de învățare, prin colaborare și empatie, prin respectarea adevărului științific și prin construirea propriei înțelegeri asupra învățării și a vieții în general.
Prezentarea proiectului link.
9. Proiectul ”Travel influencer”, Rața Natalia, Liceul Teoretic „B.P-Hasdeu”
Fiecare țară își are locurile sale pitorești ce merită să fie cunoscute și explorate. Acest proiect este o oportunitate de a prezenta aceste așezări potențialilor turiști, dat în același timp să facă ei însăși cunoștință cu multe locuri ne explorate. Studenții au prezentat locuri care oferă diferite tipuri de turism – vin, schi, mare, balnear, ecoturism, rural și extrem utilizând diferite instrumente digitale, uimiți să descopere multe locuri pentru a se odihni cu familia. Elementul interdisciplinar este inclus prin activități comune care au avut loc atât la orele de engleză dar și în cadrul altor ore (geografie, istorie, dezvoltarea personală). Participanții la proiect aduc tendințe moderne, preluând rolul de influențezi ai școlii în timp ce promovează locurile turistice în rândul colegilor lor. Ei folosesc fotografii, postere, prezentări și broșuri pentru a-și promova regiunea și țara cu turismul lor caracteristic. Elevii au vorbit despre țările lor, dar tot odată au explorat și alte țări din proiect. Lucrând în echipe mixte, ei au participat la crearea unor produse apoi la explorarea celorlalte create de colegi. Au creat și jucat jocuri legate de cele prezentate pentru a asimila mai bine informația colectată. Până la sfârșitul proiectului, am creat un website pentru a partaja produsele proiectului.
Prezentarea proiectului link.
