S.M.A.R.T. – când mințile se formează, iar talentele prind curaj

Doina BOTNARI, 

profesoară de limba franceză şi engleză,

grad didactic superior,

IP Liceul Teoretic  „Gaudeamus”,  

or. Chișinău, Republica Moldova

Într-o lume în care tehnologia schimbă rapid modul în care comunicăm și învățăm, rolul școlii este să formeze nu doar elevi capabili să utilizeze instrumente digitale, ci tineri responsabili, creativi și pregătiți să colaboreze într-o societate globală. În acest context, proiectul eTwinning „Shaping Minds and Raising Talents (S.M.A.R.T.)” a reprezentat un spațiu în care valorile, competențele și tehnologia s-au întâlnit într-un mod autentic.

Participarea la acest proiect mi-a reconfirmat faptul că educația nu înseamnă doar transmiterea de cunoștințe, ci crearea unor contexte în care elevii descoperă, creează și își fac auzită vocea. În calitate de profesoară de limba engleză la IPLT „Gaudeamus”, am valorificat proiectul ca pe o oportunitate de a transforma limba engleză într-un instrument real de comunicare și colaborare internațională.

Colaborarea între școlile partenere – învățarea dincolo de granițe. Unul dintre cele mai importante aspecte ale proiectului a fost colaborarea autentică dintre elevii și profesorii din cele 8 şcoli partenere. Activitățile nu s-au limitat la simple schimburi de mesaje pe WhatsApp, ci au presupus muncă în echipe internaționale mixte, luarea deciziilor împreună și realizarea unor produse digitale comune.

La începutul proiectului, elevii, dar şi profesorii, s-au cunoscut  prin activități devenite tradiţionale, Conferinţe online, dar şi activităţi de prezentare a școlilor, orașelor și culturilor participante, utilizând platforme precum Padlet și Zoom. Aceste activități au creat primele conexiuni și au dezvoltat sentimentul de apartenență la o comunitate europeană de învățare. În scopul realizării  produsului final, elevii au fost organizați în echipe transnaționale mixte, fiecare grup având responsabilități clare, definite într-un document Google Docs. 

Procesul de lucru a inclus mai multe etape, printre care:

• elaborarea ideilor și a textelor inspirate de tema anuală eTwinning;
• transformarea mesajelor în creații vizuale prin ilustrații și design digital;
• realizarea materialelor audio prin înregistrări de voce;
• combinarea tuturor elementelor într-un produs digital colaborativ.

Elevii au utilizat diverse instrumente Web 2.0: Canva pentru materiale vizuale, YouTube pentru materialele video, cântecele create cu SunoAI, Google Docs pentru colaborare și redactare, Book Creator pentru realizarea cărților digitale, PubHTML5 pentru revista care conţine produsul final, NotebookLm pentru podcast, Padlet pentru schimbul de idei şi mesajele de Crăciun, Kahoot pentru activităţi ludice și TwinSpace pentru documentarea activităților.

Un rezultat important al acestei colaborări constituie realizarea colecției de produse digitale comune:

• „The Cartoon Book – Citizenship” – unde elevii au explorat valori precum responsabilitatea, respectul, drepturile și participarea activă în societate;
• „The Cartoon Book – Mathematical Thinking Skills” – unde conceptele matematice au fost transformate în povești vizuale creative;
• „The Cartoon Book – Science: Curiosity and Research Skills” – unde elevii au prezentat idei științifice prin imaginație și storytelling digital;
• „Project Calendar” – unde elevii au creat un calendar comun şi au integrat informaţii despre oameni iluştri de ştiinţă din fiecare ţară membră;
• produsul final „Life Skills Classroom: Diaries of Preparation for the Future”, realizat prin colaborare internațională.

Valoarea educațională a acestor produse nu constă doar în rezultatul final, ci în procesul prin care elevii au învățat să negocieze idei, să respecte perspective diferite, să comunice eficient și să contribuie la un scop comun.

Integrarea proiectului în curriculumul disciplinei predate – limba engleză.  Fiind profesoară de limba engleză, am integrat activitățile proiectului în procesul de dezvoltare a competențelor lingvistice și de comunicare. Limba engleză nu a fost utilizată doar ca obiect de studiu, ci ca mijloc de exprimare într-un context real.

O activitate relevantă a fost realizarea cărților digitale „The Cartoon Books”. Obiectivele urmărite au fost dezvoltarea vocabularului, exprimarea ideilor în limba engleză, povestirea conţinutului vizual,  stimularea creativității și formarea competențelor digitale. Elevii au lucrat în echipe pentru a redacta texte, a crea personaje și povești vizuale, a formula mesaje despre cetățenie, știință și gândire matematică. Prin acest proces, au exersat competențe de scriere, comunicare orală, colaborare și prezentare. Activitatea a avut un caracter interdisciplinar, integrând limba engleză cu educația civică, științele, matematica și competențele digitale individuale. Elevii au descoperit că o idee poate fi exprimată în mai multe forme: prin text, imagine, voce și produs digital.

Evaluare, impact și diseminare. Evaluarea proiectului s-a realizat pe parcursul întregii implementări, prin reflecții ale elevilor și profesorilor, chestionare și feedback colectat prin Google Forms şi Padlet. Elevii au menționat că cele mai valoroase experiențe au fost colaborarea internațională, utilizarea tehnologiei și posibilitatea de a crea produse originale. 

Rezultatele proiectului au fost diseminate prin pagina de Facebook a instituției, pe pagina de Facebook a proiectului, și prin evenimentul local „Vivat, Gaudeamus 2026!”, unde elevii și-au prezentat activitatea realizată în cadrul proiectului, produsele comune, dar şi individuale create, apoi li s-au înmânat certificatele de participare. Toate produsele și etapele proiectului au fost documentate pe platforma TwinSpace, asigurând vizibilitatea și sustenabilitatea acestuia.

Din perspectiva mea, una dintre cele mai mari reușite ale proiectului a fost transformarea elevilor de gimnaziu din consumatori de informație în creatori de conținut. Am observat o creștere a încrederii în sine, a motivației și a responsabilității în realizarea sarcinilor. Astfel, „Shaping Minds and Raising Talents (S.M.A.R.T.)” nu este doar un proiect internațional, ci încă o experiență care a demonstrat că fiecare elev are o voce, un talent și o poveste care merită descoperită. Atunci când oferim elevilor spațiul potrivit pentru colaborare, creativitate și exprimare, mințile lor se formează, iar talentele prind curaj.

Opiniile exprimate în acest articol aparțin autorului și nu reflectă punctul de vedere al Comisiei Europene sau a Biroului Național de Asistență eTwinning Moldova. Autorul confirmă că toate fotografiile în care apar minori sau fotografiile din cadrul activităților proiectului au fost furnizate cu acordul părinților și/sau a partenerilor de proiect.