S.T.E.A.M. Adventure – o călătorie a descoperirii, colaborării și creativității
Educația modernă nu mai înseamnă doar transmiterea de informații, ci crearea unor contexte în care elevii descoperă, experimentează și învață prin colaborare. Pentru mine, proiectul eTwinning „S.T.E.A.M. Adventure” a fost o astfel de oportunitate – o călătorie educațională în care matematica, științele, tehnologia, ingineria și arta s-au întâlnit pentru a transforma învățarea într-o experiență autentică.
Proiectul, desfășurat în perioada octombrie 2025 – mai 2026, a reunit elevi și profesori din România, Republica Moldova, Turcia, Croația și Polonia. Am participat în calitate de profesor partener, implicând elevii clasei a VI-a de la Liceul Da Vinci din Chișinău. Pentru ei, aceasta a fost prima experiență într-un proiect eTwinning și, încă de la început, am observat cât de mult îi motivează faptul că ceea ce învață la clasă poate fi aplicat în contexte reale și poate fi împărtășit cu elevi din alte țări.
Un exemplu foarte clar de integrare curriculară a fost seria de activități desfășurate în luna noiembrie, pornind de la noțiunile de raport, proporție și procent, studiate în clasa a VI-a. Am urmărit ca aceste noțiuni să nu rămână doar formule și exerciții din manual, ci să devină instrumente pentru rezolvarea unor situații concrete.
Prima activitate a fost legată de comerț. Elevii au observat produse și reduceri întâlnite pe rafturile magazinelor și au calculat prețurile după aplicarea reducerilor. Activitatea s-a desfășurat colaborativ: un elev sau o echipă propunea produsul și reducerea, iar un elev dintr-o altă echipă sau școală calcula prețul final. În acest fel, elevii nu doar rezolvau exerciții, ci comunicau și verificau rezultatele împreună. Toate situațiile și calculele au fost reunite într-o carte digitală realizată în StoryJumper.
A doua activitate a dus matematica în agricultură. Elevii propuneau un teren cu o anumită suprafață, care urma să fie împărțit pentru cultivarea mai multor plante. Un alt elev trebuia să calculeze ce suprafață revine fiecărei culturi, să exprime aceste valori în procente și apoi să le reprezinte printr-o diagramă circulară. Astfel, raportul, proporția și procentul au fost utilizate pentru a descrie și interpreta o situație reală, iar colaborarea dintre elevi a devenit parte firească a rezolvării problemei.
Cea de-a treia activitate, „Rapoarte și proporții în știință”, a fost poate cea mai apropiată de viața personală a elevilor. Pornind de la propria greutate, aceștia au calculat, folosind formulele date, cantitatea de sânge din organism, considerând că aceasta reprezintă aproximativ 8% din greutatea corporală. Apoi, pornind de la cantitatea de sânge, au determinat cantitățile corespunzătoare apei, sării, materiei uscate, plasmei și altor componente. Rezultatele au fost prezentate într-un Canva colaborativ, ceea ce a adăugat activității o dimensiune digitală și creativă.
Și alte activități, precum „67 Challenge”, în care elevii au creat exerciții cu rezultatul 67, sau „The Smart City”, unde au proiectat soluții de transport ecologic și case sustenabile, au demonstrat că matematica poate fi conectată firesc cu științele, tehnologia, ingineria și arta.
Privind în urmă, consider că una dintre cele mai importante reușite ale proiectului a fost schimbarea modului în care elevii privesc matematica. Au descoperit că procentele pot fi folosite la cumpărături, proporțiile pot explica ceea ce se află în propriul corp, iar reprezentările grafice pot ajuta la organizarea unui teren agricol.
„S.T.E.A.M. Adventure” mi-a confirmat că matematica devine mai vie atunci când este pusă în legătură cu realitatea și cu celelalte domenii. Pentru elevii mei, proiectul nu a fost doar o activitate școlară, ci o primă aventură eTwinning prin care au învățat să gândească, să colaboreze și să descopere matematica în lumea din jurul lor.
Opiniile exprimate în acest articol aparțin autorului și nu reflectă punctul de vedere al Comisiei Europene sau al Biroului Național de Asistență eTwinning Moldova. Autorul confirmă că toate fotografiile în care apar minori sau fotografiile din cadrul activităților proiectului au fost furnizate cu acordul părinților și/sau al partenerilor de proiect.
