F.A.K.E. – Fact. Act. Know. Empower., un proiect eTwinning de dezvoltare a competențelor pentru viață prin educație media

Aliona Meriacre, 

profesoară de limba engleză, grad didactic I, 

Liceul Teoretic Republican „Aristotel”, 

mun. Chișinău, Republica Moldova

În contextul evoluției digitale accelerate și al expunerii tot mai frecvente la informații neverificate, dezvoltarea competențelor de alfabetizare media și a gândirii critice reprezintă o prioritate a educației contemporane. Formarea unor cetățeni capabili să analizeze informația, să identifice manipularea și să participe conștient la viața democratică a societății necesită experiențe autentice de învățare, centrate pe colaborare, reflecție și aplicabilitate practică. În acest context, proiectul eTwinning F.A.K.E. – Fact. Act. Know. Empower. a oferit elevilor clasei a X-a de la Liceul Teoretic Republican „Aristotel” din mun. Chișinău oportunitatea de a explora provocările mediului informațional actual și de a-și dezvolta eminamente competențele necesare pentru a naviga în siguranță și responsabil în lumea digitală.

Desfășurat pe parcursul anului școlar 2025-2026 și implementat în parteneriat cu profesori și elevi din Republica Moldova, Slovacia și Turcia, proiectul a urmărit dezvoltarea competenței de comunicare în limba engleză și a alfabetizării media prin activități colaborative, interdisciplinare și centrate pe elev, provocând eTwinnerii să analizeze critic informațiile din mediul online, să identifice știrile false și tehnicile de manipulare și să creeze conținut digital credibil și relevant. În concordanță cu tema anuală eTwinning 2025 – 2026, „Competențe pentru viață”, proiectul a pus accent, mai cu seamă, pe dezvoltarea unor competențe transferabile precum gândirea critică, comunicarea, colaborarea, creativitatea, competențele digitale, capacitatea de rezolvare a problemelor și cetățenia activă, competențe indispensabile atât în viața școlară, cât și în cea personală și profesională.

Etapele proiectului au fost concepute astfel încât să ofere elevilor contexte autentice de investigare, analiză și producere de conținut media. În cadrul activității de cercetare „Decodificarea mediei digitale”, elevii au explorat fenomene precum dezinformarea, propaganda, manipularea mediatică, trollingul și impactul rețelelor sociale asupra opiniei publice. Utilizând surse diverse de informare, identificând instrumente de verificare a faptelor și selectând platforme digitale colaborative, aceștia au învățat să evalueze credibilitatea informațiilor, să compare perspective și să formuleze concluzii argumentate bazate pe dovezi.

O contribuție importantă la dezvoltarea competențelor pentru viață a avut-o, respectiv, activitatea colaborativă „Competențe care fac diferența în lumea digitală”, activitate de proiect desfășurată în cadrul Campaniei de Primăvară ESEP „Competențe care contează cu adevărat”. Pe lângă activitățile de promovare a programului eTwinning și ESEP în școală, elevii,  în colaborare cu colegii lor  de peste hotare și sub îndrumarea mentorilor de proiect, au analizat studii de caz inspirate din situații reale întâlnite în mediul online, au reflectat asupra competențelor necesare unui cetățean digital conștient și au creat materiale video de sensibilizare privind importanța gândirii critice și a comportamentului responsabil online.  Astfel, prin dezbateri, activități în echipă și exerciții de creare a produselor media și de reflecție, aceștia și-au consolidat capacitatea de a lua decizii informate și de a acționa corect în mediul online.

Una dintre cele mai interactive activități a fost „Laboratorul de jocuri de alfabetizare media”, activitate prin care elevii au conceput jocuri educaționale dedicate educației mediatice (Tabelul 1). Lucrând în echipe, elevii au creat quizuri, provocări interactive și alte resurse ludice menite să faciliteze înțelegerea conceptelor legate de știrile false și verificarea informațiilor. Produsele realizate au fost ulterior testate și apreciate de colegii din țările partenere, proces care a stimulat colaborarea interculturală, creativitatea și schimbul de bune practici. Activitatea a demonstrat că învățarea poate deveni mai atractivă și poate avea un impact mai mare atunci când elevii sunt implicați direct în crearea, aplicarea și evaluarea resurselor educaționale.

Etapa finală a proiectului a fost marcată de desfășurarea unei campanii internaționale de conștientizare în mediul online, în cadrul căreia elevii au devenit nemijlocit promotori ai educației media. Lucrând în echipe mixte, ei au elaborat postere, infografice, hărți mentale, meme-uri, carusele pentru rețelele sociale și alte produse digitale cu scopul de a promova gândirea critică și combaterea dezinformării. Materialele create au fost distribuite prin intermediul rețelelor sociale și al evenimentelor de diseminare, amplificând impactul proiectului în comunitățile educaționale participante. Prin această activitate, elevii au aplicat în practică cele învățate pe parcursul proiectului, demonstrând competențele dezvoltate prin acțiuni concrete legate de activism civic și cetățenie digitală.

Proiectul a inclus, de asemenea, și o serie de activități dedicate celebrării unor evenimente internaționale relevante, precum Ziua Siguranței pe Internet, Ziua Verificării Faptelor și Ziua eTwinning. Aceste activități au contribuit la sensibilizarea elevilor, a comunității școlare și locale în ansamblu, cu privire la siguranța online, verificarea informațiilor și eficacitatea programelor europene în educație și în viața cotidiană. În acest fel, participanții au devenit adevărați ambasadori ai educației media, valorificând cunoștințele și competențele dobândite pentru a informa și inspira membrii comunităților lor.

Dimensiunea internațională a proiectului a fost consolidată prin întâlniri online între țările partenere menite să propage, pe lângă altele, valorile naționale prin dialog cultural, multilinvism și implicare globală. Conferințele virtuale au oferit oportunități valoroase de comunicare autentică în limba engleză, de prezentare a școlilor și comunităților locale, precum și de schimb de opinii privind provocările media existente în diferite contexte culturale. Elevii au discutat despre importanța educației media, despre competențele dezvoltate în cadrul proiectului eTwinning și au interacționat prin activități colaborative și ludice legate de subiectul proiectului și contextul întrunirilor. Aceste sesiuni sincrone au contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și lingvistice ale tinerilor eTwinneri, ajutându-i să înțeleagă că problemele legate de dezinformare și siguranța online sunt provocări comune la nivel global.

Rezultatele obținute ca urmare a implementării acestor inițiative au demonstrat că învățarea bazată pe proiecte și colaborarea internațională reprezintă instrumente eficiente pentru dezvoltarea competențelor secolului XXI. Elevii și-au îmbunătățit competențele de comunicare în limba engleză, și-au dezvoltat spiritul critic și capacitatea de analiză a informației și au devenit mai conștienți de angajamentele pe care le implică participarea în mediul digital.

Prin strategii educaționale inovatoare, colaborare internațională și învățare activă, proiectul a contribuit în mod semnificativ la formarea unei generații de tineri capabili să gândească critic, să comunice responsabil și să participe conștient la viața democratică a societății. În acest context, proiectul european F.A.K.E. – Fact. Act. Know. Empower. s-a afirmat ca un demers educațional relevant în combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării media, confirmând modul în care eTwinning poate sprijini formarea valorilor și atitudinilor specifice cetățeniei active, dezvoltarea competențelor-cheie pentru viață și transformarea procesului educațional într-o experiență autentică și cu impact durabil.

Tabelul 1. Descrierea activității „Laboratorul de jocuri de alfabetizare media”

În cadrul activității „Laboratorul de jocuri de alfabetizare media”, elevii au transformat rezultatele cercetărilor în jocuri educaționale interactive.  Activitatea a avut următoarele obiective: dezvoltarea gândirii critice;  formarea competențelor digitale și media; stimularea creativității; consolidarea colaborării internaționale.

Conform repartizării pe echipe internaționale, elevii au format 5 laboratoare digitale tematice, au partajat un document colaborativ comun, în care și-au planificat sarcinile și și-au asumat roluri, au descris pe scurt conceptul activităților ludice și au indicat instrumentul digital selectat. Mai apoi, echipele au lucrat în laboratoare, pentru a-și materializa conceptele proprii cu ajutorul a diferitor instrumente digitale, precum: Kahoot, Jeopardy, Genially, Wordwall, Wayground sau Scratch, alegând diferite formate de joc (quiz, labirint, cuvinte încrucișate, jocuri de asociere ș.a.). După finalizarea jocurilor, elevii le-au testat împreună cu colegii la etapa națională, au colectat feedback și au documentat procesul prin fotografii și notițe. La etapa internațională, participanții au jucat jocurile create de echipele partenere, au reflectat asupra cunoștințelor dobândite și au oferit feedback constructiv pe forum și padlet, privind claritatea, creativitatea și valoarea educațională a fiecărui produs. Rezultatul final al activității a fost realizarea unei colecții internaționale de jocuri digitale reunite în cartea colaborativă „The Book of Media Literacy Games”, care valorifică produsele create de elevi și oferă resurse practice pentru dezvoltarea alfabetizării media. Activitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, de comunicare și colaborare interculturală, demonstrând capacitatea elevilor de a aplica în mod creativ și responsabil cunoștințele despre media și dezinformare.

Opiniile exprimate în acest articol aparțin autorului și nu reflectă punctul de vedere al Biroului Național de Asistență eTwinning Moldova. Autorul confirmă că toate fotografiile în care apar minori sau fotografiile din cadrul activităților proiectului au fost furnizate cu acordul părinților și/sau a partenerilor de proiect.