,,Mai mult decât un proiect: cum eTwinning ITE transformă practica pedagogică într-o experiență europeană de învățare”

Valeria Garbatovschi
Profesor discipline pedagogice, grad didactic Întâi,

IP Colegiul „Alexei Mateevici” 

or. Chișinău, Republica Moldova

Practica pedagogică reprezintă momentul în care viitorii profesori transformă cunoștințele teoretice în experiențe autentice de învățare. În cadrul proiectului eTwinning ITE „Ne descoperim talentele, visăm cariere!”, desfășurat în perioada februarie–mai 2026, această experiență a depășit limitele unei practici tradiționale și s-a transformat într-un spațiu european de colaborare între instituții de formare inițială a cadrelor didactice din Republica Moldova și România. Proiectul a fost coordonat de Colegiul Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” din Târgoviște și IP Colegiul „Alexei Mateevici” din Chișinău și a implicat aproximativ 250 de participanți: elevi din ciclul primar, eleve de la profilul pedagogic, profesori mentori și coordonatori ai practicii pedagogice. 

Unul dintre criteriile fundamentale de calitate eTwinning îl reprezintă colaborarea autentică între școlile partenere. În cadrul proiectului, această colaborare nu s-a limitat la schimbul de informații, ci s-a concretizat prin proiectarea și implementarea comună a activităților didactice. În cazul nostru, această modalitate de lucru a oferit viitorilor învățători din IP Colegiul ,,Alexei Mateevici” din Chișinău oportunitatea de a experimenta planificarea didactică într-un context internațional, de a negocia idei, de a adapta activitățile la particularitățile elevilor din instituția de aplicație Heritage International School, primind feedback constructiv din partea colegilor și mentorilor din ambele țări.

Un al doilea criteriu de calitate urmărit în proiect a fost integrarea activităților în curriculumul disciplinelor predate. Fiecare etapă a proiectului a fost concepută astfel încât să sprijine obiectivele disciplinelor din învățământul primar și, simultan, să contribuie la dezvoltarea competențelor profesionale ale viitoarelor cadre didactice. 

Una dintre activitățile care a avut un impact semnificativ asupra elevilor și a viitoarelor cadre didactice a fost „Drumul meu spre vis”. Scopul acesteia a fost dezvoltarea gândirii critice și creative prin imaginarea unor profesii adaptate provocărilor societății viitoare. Obiectivele educaționale lansate au fost:

• să identifice „superputerile” dobândite în cadrul acestui proiect: comunicare, colaborare, creativitate, în baza experiențelor anterioare; 
• să enumere principalele roluri și necesități ale meseriilor în societate, utilizând corect exemple din viața cotidiană; 
• să distingă talentele și abilitățile sale, în urma completării testului de personalitate; 
• să determine meseria dorită în viitor, analizând-o după criteriile din cărticica oferită; 

În această ordine de idei, viitoarele cadre didactice din Republica Moldova și România, în cadrul întâlnirilor online și a sesiunilor de reflecție, au proiectat în echipe mixte, lecții din aria dezvoltare personală și arte. La etapa de implementare a acestei activități, au fost valorificate platforme educationale digitale, metode activ-participative corelate cu cele tradiționale, precum explicația, demonstrația, exercițiul, lucrul individual, conversația euristică, metoda RAI. Astfel, elevii claselor primare și-au evidențiat atât ,,superputerile” dezvoltate în proiect, cât și direcțiile de carieră, necesitatea meseriilor în societate, factorii/ pașii ce-i conduc spre succes.

Colaborarea dintre parteneri s-a concretizat inclusive în realizarea unor produse comune relevante pentru întreaga comunitate educațională: un portofoliu internațional de planuri de activitate și resurse didactice, un ghid digital de bune practici pentru consilierea în carieră la vârste mici, materiale video, expoziții digitale, un ziar colaborativ, un imn al proiectului și publicații cu ISBN. 

Aceste produse nu reprezintă doar rezultatele finale ale proiectului, ci resurse educaționale reutilizabile, care pot inspira și alte cadre didactice interesate să integreze colaborarea internațională și instrumentele digitale în procesul de predare.

Participarea în proiect a demonstrat că practica pedagogică poate deveni un proces autentic de învățare atunci când este construită prin colaborare, reflecție și deschidere către experiențe internaționale. Din perspectiva mea, valoarea principală a proiectului nu constă doar în produsele realizate, ci în relațiile profesionale create și în încrederea pe care viitorii învățători au dobândit-o în propriile competențe. eTwinning ITE demonstrează că formarea inițială a cadrelor didactice poate deveni mai relevantă atunci când studenții și elevii învață împreună, colaborează dincolo de granițe și construiesc experiențe educaționale autentice, în spiritul valorilor europene.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Opiniile exprimate în acest articol aparțin autorului și nu reflectă punctul de vedere al Comisiei Europene sau al Biroului Național de Asistență eTwinning Moldova. Autorul confirmă că toate fotografiile în care apar minori sau fotografiile din cadrul activităților proiectului au fost furnizate cu acordul părinților și/sau al partenerilor de proiect.